2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24
Всяко дете, преди да отиде в първи клас, получава определена база от знания в детската градина. Обучението по грамотност за деца в предучилищна възраст, като правило, се извършва по „набръчкана“схема: четене на буквар, прости приказки, писане на писма, главно в печатна форма. В резултат на това всяко дете се развива според естествените си способности. Който е надарен и талантлив - той бързо схваща нов материал, същите деца, които не могат да се ориентират в горното, имат "пропуски" в знанията.
Характеристики на нашите градини
Преподаването на грамотност за деца в предучилищна възраст в различните предучилищни заведения протича по свой собствен начин. В онези институции, където възпитателите са грижовни, обичат професията си и са озадачени от факта, че всички техни отделения се развиват и усъвършенстват, ежедневно се провеждат уроци по писане, граматика и четене. В други детски градини подобни събития могат да се провеждат самостоятелно, от поканени учители или изобщо да не се провеждат. Във всеки случай е важно родителите да се грижат и за възпитанието на детето. правене на домашна работа,получавайки оценки в тетрадката, дори от мама, бебето постепенно ще се подготви за програмата за първи клас.
Как трябва да се учат децата да четат и пишат?
Важно е да се знае, че обучението на децата в предучилищна възраст да четат и пишат не трябва да изключва фонетичния аспект. Едно дете може да научи всички букви, да прави думи от тях и да ги запише на хартия. Но успоредно с това той със сигурност трябва да произнася всички срички правилно. Не забравяйте да поканите детето си да прочете всичко, което е написал. По този начин се извършва звуково-буквен анализ, който най-често се състои в дидактически игри. Извършват се в градини, могат да се повтарят у дома, така че материалът да се абсорбира по-добре. Като пример ще опишем няколко фонетични игри, които ще помогнат на децата да научат всички характеристики на произношението на звуците.
Катурки и патици
Децата са разделени на две групи: някои са кацалки, други са патици. Сега всички се смесват и ходят, тичат, танцуват из стаята, след което лидерът казва една от тези две думи. Всички членове на групата, чието име е споменато, трябва да замръзнат. Тези, които не правят това, са извън играта. Така децата ще могат да различават звуците „О“и „У“по-бързо и по-ясно.
Кравата полетя
Друг метод за преподаване на грамотност на деца в предучилищна възраст е пълният анализ на думата в играта. За да направите това, децата седят в кръг, като всяко обръща дясната длан нагоре и насочва лявата надолу. Така всички съседи ще могат да се удрят един друг по дланта. Сега на свой ред казва всяко детедуми: „Полетящата крава каза думата каквото каза кравата.“Участникът, на който обратното броене е спряло, измисля дума и по подобен начин децата произнасят всяка буква последователно, от която се състои тази дума.
Хотбол
Обучението по грамотност за деца в предучилищна възраст трябва да се извършва не само по игрив начин, но и с любимите играчки на децата. Сред такива интелектуални забавления си струва да се подчертае "горещата топка" - игра с гатанки. Децата се подреждат в две линии един срещу друг. Първият играч мисли за дума и произнася първата й сричка, например "яде". След това той хвърля топката на приятеля си от противоположната линия и той, след като е хванал играчката, трябва да произнесе втората сричка "ка". Вариации са възможни, ако един играч каже, например, "ма". Друг може да го продължи като "ма", "ша" или "ши" и след това да хвърли топката по-нататък, за да чуе третата сричка "на".
Програмата за ограмотяване в предучилищна възраст трябва да се прилага систематично, без дълги почивки. Само в случай на постоянно развитие децата ще се издигнат една стъпка по-нагоре по стълбата на знанието.
Препоръчано:
Трудово образование на деца в предучилищна възраст в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт: цел, задачи, планиране на трудовото образование в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт, проблемът с трудовото възпитание на децата в предучилищна възраст
Най-важното е да започнем да включваме децата в трудовия процес от най-ранна възраст. Това трябва да се направи по игрив начин, но с определени изисквания. Не забравяйте да похвалите детето, дори ако нещо не се получи. Важно е да се отбележи, че е необходимо да се работи върху трудовото възпитание в съответствие с възрастовите особености и е наложително да се вземат предвид индивидуалните възможности на всяко дете. И не забравяйте, че само заедно с родителите можете напълно да реализирате трудовото образование на децата в предучилищна възраст в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт
Джендър образование на децата в предучилищна възраст. Джендър аспект във възпитанието на децата в предучилищна възраст
Статията ще говори за джендър образованието на децата в предучилищна възраст. Идентифицира проблемите, които възникват и как да ги разрешим
Открит урок в подготвителната група по екология, математика, грамотност
Статията описва подробно основните направления в образователната дейност на предучилищните образователни институции, по-специално провеждането на открити часове по различни теми
Емоционално-волева сфера на дете в предучилищна възраст: особености на формиране. Характерни особености на заниманията и игрите за деца в предучилищна възраст
Под емоционално-волевата сфера на човек разбираме особеностите, свързани с чувствата и емоциите, които възникват в душата. На развитието му трябва да се обърне внимание в ранния период на формирането на личността, а именно в предучилищна възраст. Коя е важната задача, която родителите и учителите трябва да решат в този случай? Развитието на емоционално-волевата сфера на детето се състои в обучението му да управлява емоциите и да превключва вниманието
TRIZ игри за деца в предучилищна възраст. ТРИЗ в развитието на речта на децата в предучилищна възраст
Игрите TRIZ за деца в предучилищна възраст не са просто забавление и не са отделна програма за обучение. TRIZ е теория за решаване на изобретателски проблеми, която е създадена, за да развие познавателната активност у децата, да ги мотивира да изследват и търсят необикновени решения на задачите
