Физическо възпитание: цели, задачи, методи и принципи. Принципи на физическото възпитание на децата в предучилищна възраст: характеристики на всеки принцип. Принципи на системата н

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

В съвременното образование една от основните области на образованието е физическото възпитание от ранна възраст. Сега, когато децата прекарват почти цялото си свободно време на компютри и телефони, този аспект става особено актуален. В крайна сметка една хармонична личност, чието възпитание е цел на съвременното образование, е не само комплекс от знания и умения, но и добро физическо развитие, а оттам и добро здраве. Ето защо е важно да се познават принципите на физическото възпитание, неговата цел и цели. Такива знания ще помогнат на всеки родител да участва активно във формирането на здрава личност на детето си от предучилищна възраст и да му помогне да се развива правилно.

Физическо възпитание: цели, задачи, принципи

Физическото възпитание е образователен процес, който има за цел да формира двигателните умения на детето, неговите психофизични качества, а също и да му помогне да направи тялото си перфектно.

Целта на товапосоката е в възпитанието на хармонично развито, физически съвършено дете, което притежава на високо ниво такива качества като жизнерадост, жизненост и способност за творчество. Физическото възпитание е насочено към решаване на проблеми като:

• уелнес;
• образователен;
• образователен.

Усъвършенстването на детето е приоритетна задача на педагогическия процес и е насочена към укрепване на здравето и опазване живота на детето. Това включва и хармонично психомоторно развитие, повишаване на имунитета чрез втвърдяване, както и повишаване на работоспособността. Изисква се уелнес задачите:

• помагат за формирането на правилната стойка, извивки на гръбначния стълб, хармонично телосложение;
• развийте сводовете на стъпалото;
• засилване на лигаментно-ставния апарат;
• регулиране на растежа и костната маса;
• развийте мускулите на лицето, тялото и всички други органи.

Образователните задачи са насочени към формиране на двигателни умения и способности, както и към развиване на психофизически качества и двигателни способности. Това включва и усвояването на определена система от знания за спортните упражнения, тяхната структура и оздравителната функция, която имат за тялото. В процеса на възпитание детето трябва да е наясно с двигателните си действия, да овладее терминологията, физическа и пространствена, както и да придобие необходимото ниво на знания за правилното изпълнение на движенията и спорта.упражнения, фиксирайте в паметта имената на предмети, черупки, помощни средства и запомнете как да ги използвате. Той трябва да познава тялото си и педагогическият процес е предназначен да формира неговото телесно отражение.

Образователните задачи са да формират способност за рационално използване на физическите упражнения в самостоятелна двигателна дейност, както и да помогнат за придобиване на грация, гъвкавост и изразителност на движенията. Обучават се качества като независимост, инициативност, креативност, самоорганизация. Формира се възпитанието на хигиенни качества, както и подпомагане на възпитателя при организирането на различни игри. Възпитателните задачи включват създаване на благоприятни условия за формиране на положителни черти на личността, полагане на нейните морални основи и волеви качества, възпитаване на култура на чувства и естетическо отношение към спортните упражнения.

Решаването на всички проблеми в единството е ключът към формирането на хармонична, всеобхватно развита личност.

Принципите на физическото възпитание са изградени от основните методически закономерности на педагогическия процес, които се изразяват в основните изисквания към съдържанието, изграждането и организацията на образователния процес.

Хармоничното физическо възпитание е възможно в съчетание на общи педагогически дидактически принципи и специфични закони на това направление на образованието.

Общи педагогически принципи: осъзнаване, активност, систематичност и повторение

В основата на принципите на физическото възпитание на децата в предучилищна възрастна първо място върху основни педагогически, които са предназначени да помогнат за постигане на целта. Само единството на всички компоненти осигурява развитието на детето на правилното ниво. И така, основните принципи на физическото възпитание на децата в предучилищна възраст въз основа на общопедагогическите:

1. Принципът на вниманието е предназначен да възпитава детето в смислено отношение към спортните упражнения, както и игрите на открито. Изведен на базата на противопоставянето на осъзнаването спрямо механичното запаметяване на движенията. С осъзнаване на техниката на движенията, реда на тяхното изпълнение, както и мускулното напрежение на собственото си тяло, детето ще формира телесна рефлексия.
2. Принципът на дейност предполага развитие на такива качества като независимост, инициативност, креативност.



3. Принципът на систематичност и последователност. Споменавайки основните принципи на физическото възпитание на основата на педагогическите, е невъзможно да не споменем степента на важност точно на това. Задължително е за всяка форма на това направление на обучение: подобряване на двигателните умения, закаляване и създаване на режим. Системността е тази, която осигурява взаимосвързаността на знанията, уменията и способностите. Подготвителни и насочващи упражнения в системата ви позволяват да овладеете нещо ново, след което, разчитайки на него, преминете към следващото, по-сложно. Този принцип се осъществява чрез редовността, планирането и приемствеността на това направление на обучение през предучилищна възраст.
4. Принципът на повторение на двигателните умения. Говорейки за принципите на физическото възпитаниепредучилищна възраст, това трябва да бъде споменато в списъка на най-важните. Именно повторението осигурява усвояването на движенията и формирането на двигателни умения. Само при това условие могат да се формират динамични стереотипи. Системата за повторение се основава на усвояването на нов материал и повторението на миналото.
5. Принципът на постепенност, който предполага наличието на опции за промени в съществуващия стереотип на движенията. Постепенността, както и редовното обучение, е в основата на физиологичните правила.
6. Принципът на видимостта, който е необходим, за да се установи връзка между сетивното възприятие и мисленето. Това ще даде възможност за пряко въздействие върху всички функции на сензорните системи, които участват в движението. Споменаването на тези принципи на системата на физическото възпитание предполага пряка и непряка видимост. Първият се изразява във факта, че самият учител демонстрира двигателните действия, които се научават на този етап. Медиираната видимост се реализира чрез показване на филми, ръководства, снимки и графики, които осигуряват точно представяне на новото движение. Този принцип е предназначен да осигури по-точно усвояване и възпроизвеждане на нов материал.
7. Принципът на достъпност е ключов за правилното физическо възпитание. Предвид различните нива на сложност на упражненията, учителят трябва да вземе предвид личностните характеристики на всяко дете, като възлага физическа активност. Само такъв подход ще помогне да бъде от полза за тялото и ще помогне за хармоничното развитие на всички физически качества на дете в предучилищна възраст. Неспазване на принципа за достъпностможе да доведе до различни физически и психологически наранявания.
8. Принципът на индивидуализация включва ориентация към естествените данни на детето в предучилищна възраст, въз основа на което учителят създава по-нататъшен план за подобряване на физическото му развитие.

Постепенност, видимост, достъпност, индивидуализация са други общи педагогически принципи

Трябва да се има предвид, че всеки един от тези принципи в комбинация осигурява формирането на здрава, развита личност. Неспазването на поне един от тях намалява вероятността за точно постигане на целта.

Принципи на физическото възпитание: описание на всеки принцип

Съвременните изисквания за образование предполагат внимателно спазване на всички правила на образованието за системно постигане на целта. Предучилищната възраст е началният етап от възпитанието на личността. И точно сега е изключително важно да се вземат предвид всички принципи на физическото възпитание, така че докато детето влезе в ново ниво на образование, то да има необходимите двигателни умения, телесна рефлексия и други показатели за физически развита личност. Принципите, които трябва да се следват в тази област на образованието са както следва:

1. Принципът на приемственост, който е един от най-важните. Те осигуряват реда на сесиите, връзката между тях, както и колко често и колко време трябва да се провеждат. Класовете са ключът към правилното физическо развитие на детето в предучилищна възраст.
2. Принципът на системно редуване на почивка и натоварвания. За да се повиши ефективността на занятията, е необходимо да се комбинират висока активност и почивка.дете в различни двигателни дейности. Този принцип се изразява в динамична промяна във формите и съдържанието на функционалните натоварвания от един етап в друг.
3. Принципът на постепенно увеличаване на въздействията върху развитието и обучението определя последователно увеличаване на натоварванията. Този подход увеличава ефекта на развитието, засилва и подновява въздействието на упражненията върху тялото в хода на тази посока на обучение.
4. Принципът на цикличността осигурява повтаряща се последователност от класове, като по този начин позволява да се повиши тяхната ефективност, да се подобри физическата годност на дете в предучилищна възраст.

Други принципи на системата на това направление на образование

Описанието на принципите на физическото възпитание ще бъде непълно без споменаване на останалите основни норми:

1. Принципът на свързаната с възрастта дейност на процеса на това направление на образованието, който включва отчитане на всички индивидуални характеристики на дете в предучилищна възраст.
2. Принципът на цялостно и хармонично развитие. Помага за развитието на психофизическите способности на детето, неговите двигателни умения и способности, които се осъществяват в единство. Този принцип е насочен към цялостното развитие на предучилищното дете, което включва възпитанието на всички лични качества на детето.



3. Принципът на ориентацията за подобряване на здравето, която е предназначена да реши проблема за укрепване на здравето на децата. Това включва комбинация от физически упражнения със специфични процедури, които повишават възможностите на детския организъм. Те също много помагатподобряване на лечебната дейност на мозъка. Говорейки за принципите на физическото възпитание в предучилищните образователни институции, трябва да се отбележи, че прилагането на това направление трябва да се извършва стриктно под наблюдението на лекар.

От възпитателя се изисква стриктно да спазва всеки принцип, за да бъде възпитанието на личността на детето в предучилищна възраст възможно най-ефективно.

Методи на това направление на образование

Метод се отнася до набор от техники, които са насочени към оптимизиране на образователния процес. Изборът на метод се определя от задачите, които стоят пред възпитателя за определен период от време, съдържанието на образователните дейности, както и индивидуалните и възрастови особености на предучилищното дете.

Методите и принципите на физическото възпитание заедно са насочени към постигане на една единствена цел: формиране на физически развита личност.

Трябва да се има предвид, че активирането на физическата и психическата сила и след това почивка след усилие, възстановяват работата много по-бързо и по-ефективно.

Основните методи на това направление на обучение, които са основни за учителя в процеса на работа с деца в предучилищна възраст, са както следва:

1. Информационно-рецептивен метод, който определя връзката и взаимозависимостта на съвместните дейности на детето и възпитателя. Благодарение на него възпитателят може конкретно и ясно да предаде знания на детето в предучилищна възраст и той може съзнателно да ги запомни и възприеме.
2. Репродуктивни, другичието име е метод за организиране на възпроизвеждането на начини на дейност. Състои се в обмисляне на система от физически упражнения, които са насочени към възпроизвеждане на вече познати на предучилищното дете действия, формирани чрез използването на метода за възприемане на информация.
3. Методът на проблемно базирано обучение е неразделна част от системното образование, което би било непълно без него. Това се дължи на факта, че детето не може да се научи да мисли, както и да развие творчески способности до необходимото ниво само чрез усвояване на знания. В основата на проблемното обучение са законите на развитието на човешкото мислене и неговата творческа дейност за познание. Умствената дейност на детето се активира, когато то има нужда да разбере нещо. В търсене на решение на конкретен проблем, той самостоятелно получава знания. И те се усвояват по-добре от готови отговори. Освен това, когато детето решава изпълними за възрастта му задачи в игри на открито, това допринася за развитието на неговото самочувствие и самочувствие. Чрез въвеждането на проблемни ситуации в двигателната дейност, възпитателят прави ученето по-интересно и ефективно. Освен това, това е добра предпоставка за развитието на творческите способности, които се превръщат в неразделна част от развитието на децата в предучилищна възраст.
4. Методът на строго регламентирано упражнение решава проблема за осигуряване на най-добри условия на детето за овладяване на двигателни умения и развитие на психофизически качества.
5. Метод на кръгово обучение, включващ движение на дете в предучилищна възрастпо предварително определен кръг, изпълнение на конкретни задачи и упражнения, които дават възможност за въздействие върху различни мускулни групи, органи и системи на тялото. Целта на този метод е да се постигне висок лечебен ефект от упражнения и да се повиши работоспособността на тялото.

Общи дидактически методи на тази област на обучение на деца в предучилищна възраст

В допълнение към горните, има и други методи в тази посока на обучение на деца в предучилищна възраст, които са общодидактични:

1. Визуалните методи допринасят за формирането на знания и усещания относно движението, сетивното възприятие и развитието на сетивните способности.
2. Вербални методи, които се наричат още вербални, са насочени към активиране на съзнанието на детето, формиране на по-задълбочено разбиране на задачите, извършване на физически упражнения на съзнателно ниво, разбиране на тяхното съдържание, структура, както и самостоятелно и творческо използвайте в различни случаи.
3. Практическите методи са предназначени да осигурят проверка на двигателните действия на дете в предучилищна възраст, правилността на неговите възприятия и двигателни усещания.

В процеса на обучение е важно да се вземе предвид, че всички методи и принципи на физическото възпитание са взаимосвързани и трябва да се прилагат в комбинация за по-ефективен резултат.

Физически упражнения - развитие на независимост и креативност

Първите седем години от живота на детето са период на интензивно развитие: какфизически, както и психически. Ето защо е толкова важно да му се осигурят оптимални условия за обучение и да се прилагат всички принципи на физическото възпитание. Бъдещата му работа и образователни постижения пряко зависят от това колко добре ще контролира тялото и движенията му. Сръчността и ориентацията, както и скоростта на двигателната реакция са от голямо значение.

При правилно организиране на физическото възпитание на предучилищното дете в ежедневието, възпитателят и родителите осигуряват прилагането на двигателния режим, който е необходимо условие за здравословно физическо и психическо състояние на детето през деня.

Форми за провеждане на физическо възпитание на деца в предучилищна възраст

Основният принцип на физическото възпитание е изпълнението на целите и задачите. Какво постигат различните форми на физическа активност:

• игри на открито;
• разходка;
• индивидуална работа с индивидуално предучилищно дете или малка група;
• деца, извършващи различни физически упражнения в самостоятелна форма;
• празници за физическа култура.

Редовното физическо възпитание полага основата за това колко успешно детето ще овладее двигателните умения.

Въпреки това, възпитателят не може в рамките на такива занятия да осигури усъвършенстването на придобитите умения, тяхната стабилност, както и способността за самостоятелно усвояване в ежедневието. Ето защо прилагането на принципите на физическото възпитание става през целия учебен период.дни чрез различни форми на работа. За да направите това, освен гимнастика всяка сутрин и определен брой упражнения, в дневния график е предвидено време за различни игри на открито, лични занимания, както и възможност на децата да играят самостоятелно или в малки групи. Така принципите на физическото възпитание на децата в предучилищна възраст се реализират чрез почти всички форми на дейност по време на престоя им в предучилищна институция.

Спазването на всеки принцип е ключът към успешното постигане на целта

Предучилищното образование е началният етап от образователната и познавателната дейност на детето. Всъщност по това време се формира основата, върху която ще се основава успехът на по-нататъшното образование. И като се има предвид тясната връзка на физическото възпитание със здравето на детето, това е основата за възпитание на хармонично развита личност. Ето защо е необходимо да се спазват всички принципи на физическото възпитание. Разглеждайки накратко всеки от тях, можете да видите степента на важност на един принцип в набор от мерки, предприети за постигане на целта.

Трябва също да се има предвид, че за по-ефективно развитие на предучилищното дете не трябва да се ограничава само до занятия в детската градина. Всеки родител трябва напълно да осъзнава значението на пълното спазване на принципите на системата за физическо възпитание за по-нататъшното формиране на личностните и психологически качества на детето. И тъй като именно през този период се формира основата на бъдещата личност, изключително важно е да се стремим към възможно най-голямо внимание.обърнете внимание на физическото развитие на детето. Вместо да гледате анимационни филми и да играете игри на компютъра, трябва да научите детето си на игри на открито. В процеса на развитие те ще допринесат за правилното му физическо формиране.