Поведение на децата: норми, характеристики на поведение, възрастови стандарти, патология и корекция

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Дете тропа на седалката до вас, смее се или пее силно, хвърля истерици в магазина, събира осъдителни погледи. В детската градина се оплакват, че бие други момчета, отнема играчки на бебета или дърпа момичета за опашките. Или може би бебето, напротив, не играе с никого и мълчаливо чака майка си до прозореца, без да се разсейва от игри и дейности? Какво поведение на децата се счита за норма и къде са неговите граници?

Вродено любопитство

Всяка млада (или може би не съвсем млада) жена или момиче, минаваща покрай дете, което хвърли истерика близо до касата, с Kinder в ръцете си, поне веднъж в живота си, но си помисли: „Моето никога няма да направя."

И сега той се ражда - дългоочакваното и обичано бебе, а новосъздадената майка се потапя във всички трудности, наслади и радости на майчинството. Някак си внезапно и много бързо се оказва, че в ръцете й не е мирно хъркащ ангел, осветяващ всичко около нея.очарователна усмивка.

През първите месеци мама се справя с коликите, следродилната депресия и нова роля - някой по-лош, някой по-добър. Детето расте, физическите проблеми, изглежда, вече са зад гърба си, но на тяхно място идват трудности от съвсем различно естество.

Всичко започва съвсем невинно - на 4-5 месеца бебето излиза от блаженото си сънливо блаженство и забелязва света около себе си. Любопитството не му позволява да спи спокойно и да се храни. Просто хваща бутилка или гърда и веднага се разсейва от сигнал на кола извън прозореца или светло петно на тапета, дреме в количка и чува гракане на гарвани.

Двигателните умения също преследват - на шест месеца става трудно за майката да смени дрехите за бебе, което се опитва да се преобърне, да посегне към нещо или да изпълзи някъде.

Осъзнаване или инстинкти?

До около година и половина поведението на децата се контролира от вродени инстинкти и любопитство. Изискването на бебето да спре да плаче, обвиняването му в манипулация, убеждаването на дете на година и половина да сподели мухъл или убеждаването му, че дърпането на котка за опашката не е добра идея, това е много ресурсоемко и практически безполезно.

Колкото и да апелирате към съвестта, бебето ще обърне всички кутии, които може да достигне, с главата надолу и ще изсипе пясък върху главата на противника си в пясъчника. Безполезно е да се борите с това и най-добре е просто да коригирате - премахнете всичко опасно по-високо, поставете пластмасови чинии или играчки в долните рафтове и разсейвайте тези, които не споделят кофата на улицаталюлки и пързалка.

На около година и половина до две години бебето има известно съзнание. Все още не може да се справи с желанията или умората си, но е в състояние да изпълни елементарни искания като „донеси чаша“или „не удряй това момче по главата с шпатула“. Старите методи се заменят с нови – убеждаване и разговор.

Ранна предучилищна възраст

До тригодишна възраст децата все още са импулсивни и на практика нямат воля, затова е поне рано да се говори за възпитанието или обмислеността на техните действия.

Три години е пиков, труден преходен период, характеризиращ се с рязко влошаване на поведението на децата. На арената на съзнанието на един малък човек, който досега не се е отделил от майка си, влиза неговото собствено „аз“.

Детето остро осъзнава, че неговите желания може и много често да не съвпадат с желанията на възрастните около него. Вкопчвайки се в тази мисъл, малкият човек започва да защитава своята индивидуалност по всички възможни начини - прави всичко и винаги напук.

Криза от три години

Кризата от три години изпреварва някого по-късно, някой по-рано, но изобщо не може без нея - това е важен период от окончателната раздяла с майката и разбирането на себе си.

Не може да се твърди, че децата непременно искат да дразнят родителите си или да ги разстроят. Защитата на своето „аз“и границите на собствената свобода става доста несъзнателно. И през този период родителите ще трябва да се откажат от юздите на правителството в някоизони, независимо дали си миете зъбите, слагате храна в чиния или се обличате за детска градина, затворете очи и издишайте.

Кризата от три години се счита за най-трудното и провокиращо влошаване на поведението на децата в предучилищна възраст. Най-доброто средство за лечение на кризата на три години се счита да даде на детето условен избор, когато бебето е помолено да избере например между колраби и броколи или когато майката попита: „Ще си миеш ли зъбите? след като си измиеш лицето или преди? Това минимизира съпротивата, тъй като дава усещане за собствено достойнство и способност за избор.

старши предучилищни

На около 4-годишна възраст всичко ще си дойде на мястото, родителите ще свикнат със загубата на монопол върху живота на бебето, детето ще се усъвършенства и ще пробва новите си умения и свободи, докато детето в предучилищна възраст не осъзнае че свободата му свършва някъде. Именно на 4-годишна възраст започва нов кръг в развитието на детето, който може да продължи до 5-6 години.

Отначало бебето, опиянено от собствената си независимост и свобода на избор, с достатъчно гъвкаво и разбиращо поведение на родителите си, не се чувства мръсен номер. Докато изведнъж не осъзнава, че между нещата се натъква на определени граници. „Защо всъщност броколи или колраби?“той пита: „Защо не сладкиши?“

От този момент започва активно изследване на границите на позволеното с постоянни опити за разширяването им. Не е изненадващо, че на тази възраст социалното поведение на децата се влошава значително. И може да бъденапълно неравномерно. Например в градината, където приемливите норми на поведение са ясно дефинирани и непроменени, детето може да се държи добре, но у дома, където мама позволява това, което татко е забранил, ще настъпи хаос..

младши студент

С течение на времето детето трупа опит, разширява речника си и подобрява комуникативните умения. На около 5-6 години детето в предучилищна възраст разбира, че не всичко и не винаги се решава с юмруци и се научава да общува по други начини.

Едновременно със способността да преговаря, детето развива в себе си такова качество като хитрост. Рано или късно първокласниците или по-големите деца в предучилищна възраст започват да изневеряват, да избягват отговорите. Това не винаги е лъжа в пълния смисъл на думата.

Някои от децата примамват по-малките с обещания за сладки или играчки, някой подбужда други да бъдат приятели срещу някого. На възраст 6-7 години е желателно да се сведе до минимум наказанието, тъй като те предизвикват само негодувание и агресия. По това време разговорът става основното нещо.

Децата на тази възраст реагират добре на всякакви поучителни истории, пробвайте образите на герои от книги и анимационни филми. Първокласниците все още обичат да обсъждат и обсъждат всички моменти от живота си, трябва да използвате тази откритост, за да говорите за нежелани или неприемливи моменти в тяхното поведение.

Улица и училище

Поведението на децата в училище често се различава от поведението им на улицата или у дома. Тук огромна роля играе не само рамката, поставена от образователната институция, но и личността на учителя. Колкото по-привлекателен е учителят за детето, колкото по-справедливо го смята, толкова по-добре ще се държи.

Често в училищна възраст хората се сблъскват с агресивно детско поведение. Тук хората са разделени на два лагера: жертвите („Е, направи нещо с него!“) и извършителите („Какво ще правя с него, той изобщо не се подчинява“).

Коригирането на поведението на децата е отговорност на психолози или социални педагози. Родителите също трябва да помнят, че агресията по правило не възниква от нулата, тя е отражение на липса на любов.

Агресивно дете, с поведението си, изглежда ясно дава да се разбере на възрастните около него, че се нуждае от допълнителна подкрепа, подкрепа и внимание.

Криза и спокойствие

Развитието на поведението на децата се характеризира със скокове: след криза винаги идва период на почивка, през който напрежението постепенно се натрупва и води до нова криза. По време на всяка възрастова криза родителите трябва да разхлабят малко юздите и да осигурят на детето ново поле на независимост и отговорност.

Трябва да знаете, че желанието просто да потиснете дете, което е в кризисна възраст, само ще доведе до нови изблици на агресия и неразбиране. Възрастният трябва да бъде умен, разбиращ и находчив, за да помогне на детето да излезе от трудната възраст и да порасне малко.

Шест детски кризи - стъпки по пътя към зрелостта

Психолозите идентифицират само шест големи детски кризи, характеризиращи се сзначително влошаване на поведението на децата. Въпреки посочената възраст, всички кризи са изключително условни и могат да се отклоняват с няколко месеца или дори години от посочените цифри.

• Неонаталната криза. Първите няколко месеца са едни от най-трудните в живота на малък човек, който преминава от вътреутробно към самостоятелно съществуване.
• Криза от една година. Бебето порасна и се научи да ходи. За първи път започва да се отделя от майка си и да се вслушва в желанията си. На тази възраст децата реагират с изключителен негативизъм на всякакви забрани от страна на възрастен.
• Криза от три години. Един от най-трудните периоди в живота на един малък човек. Проявява се в изключителен негативизъм, протест срещу правилата на възрастните, независимост, упоритост и инат.
• Криза от седем години. Детето губи детската си спонтанност и наивност, стреми се да получи външна оценка и социални контакти. Седемгодишните се характеризират с претенциозност и маниери на поведение, изблици на необяснима агресия.
• Тийнейджърска криза. Обикновено започва около 13-годишна възраст и се свързва с хормонални промени, настъпващи в тялото на детето. Подрастващите се характеризират с емоционална нестабилност, желание за еманципация и конфликти с околните възрастни.
• Юношеската криза застига децата на възраст 17-18 години, когато хормоналните бури вече са зад гърба си. Човек се стреми окончателно да се отдели от родителите си, но в същото време изпитва повишена тревожност и нервност, често реагира агресивно на всяка помощ или съвет.

Baby likeотражение на семейната култура

"Не образовайте децата си. Те така или иначе ще бъдат като вас. Образовайте себе си" е мъдра английска поговорка.

Културата на поведението на детето отразява напълно културата на семейните отношения и взаимоотношенията между възрастните. Децата, отгледани в семейства, където царят отворени взаимоотношения, където всеки винаги е готов за диалог и компромис, по правило са по-гъвкави и лоялни от своите връстници, възпитани в атмосфера на строгост и подчинение.

Всеки възрастен във всяка житейска ситуация (в кола, театър, кино, опашка, задръстване, магазин), общувайки с непознати или неприятни хора, трябва да помни, че децата не го слушат, а го наблюдават внимателно. И чрез тези наблюдения те усвояват и усвояват за себе си определени модели на поведение и реакции.

Лошо поведение на децата: превенция

Както се казва, всяка болест е по-добре да се предотврати, отколкото да се лекува. По същия начин към детските кризи, въпреки факта, че не могат да бъдат предотвратени, се подходи най-добре подготвени.

Едно от основните условия е създаването на приятелска, отворена среда у дома, желание да разберете детето и да му помогнете, независимо в каква ситуация се намира.

Второто условие е достатъчно, висококачествена комуникация с децата. За детето е жизненоважно да бъде хранено от възрастните с енергия, тяхната любов, обич. Важно е не просто да слушате с половин ухо как е минал денят му или какво е научил в училище. Важно е да участвате в това, да обсъждате, да разпитвате ида мълчи някъде, да ги остави да говорят или небрежно да посъветва нещо. И само тогава проблемът с лошото поведение ще остане завинаги в миналото и кризите ще преминат незабелязано.