Развитие на речта в подготвителната група. Резюме на урок за развитието на речта в подготвителната група

2025 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2025-01-22 17:56

Развитието на речта в подготвителната група на детската градина е една от най-важните области в обучението на деца в предучилищна възраст. Именно на този процес екипът от учители отделя много внимание, както по време на учебните занятия, така и в ежедневните дейности през целия период на престоя на детето в институцията. Развитието на способността за общуване, изразяване на мислите е в основата на по-нататъшното успешно усвояване на знания и умения от децата. Тази статия говори за организацията на речевата среда за бъдещи първокласници в стените на детската градина. Тук са описани различни методи за развитие на говорни и комуникационни умения. Информацията, представена в статията, ще бъде добър намек не само за учителите в предучилищна възраст, но и за родителите.

Основните задачи на посоката на развитие на речта в детската градина

Раздел от програмата за възпитание и възпитание на деца в предучилищна възраст "Развитие на речта" вподготвителна група включва следните цели:

• формиране на богат и активен речник при дете;
• развитие на речевата среда около детето в предучилищна възраст;
• развийте култура на общуване;
• формиране на съгласувана реч;
• подобряване на способността за правилно произнасяне на звуци и думи.

Как да постигнем развитието на всички изброени по-горе умения при шестгодишно дете, ще научим от допълнителна информация.

Методи за формиране на речево развитие на бъдещите първокласници

Задачата на учителите и родителите на шестгодишно дете е не само да го научат да говори, но и да му дадат цялостно развитие. Средствата за развитие на речта на децата в предучилищна възраст, представени по-долу, ще помогнат за изпълнението на тези точки. Те включват:

1. Свържете се с връстници и възрастни.
2. Намиране на дете в културна езикова среда.
3. Преподаване на майчин език в клас.
4. Изживяване на произведения на художествена литература и изкуство на родния си език.

Методи, използвани за развитие на речевите умения на децата

Дете на 6-7 години все още обича да играе. Следователно, за да бъде успешен процесът на получаване на знания от него, те трябва да бъдат представени в интересна форма. Какво може да завладее бебето? Методиката за развитие на речта на децата в предучилищна възраст включва такива интересни техники за представяне на информация и постигане на успешни резултати от обучението:

1. Визуалнометоди:

• наблюдение по време на екскурзии и разходки;
• разглеждане на единичен обект, сюжетна картина или снимка;
• устно описание на играчки и изображения;
• преразказ според сюжетната картина, филмова лента, според група обекти.

2. Словесни методи:

• четене и преразказ на художествена литература;
• разказване със и без визуален материал;
• изучаване на поезия и малки пасажи от проза наизуст;
• обобщаващ разговор за значението на приказка, история;
• съставяне на история от група снимки.

3. Упражнение:

• дидактически игри за развитие на речта на децата в предучилищна възраст;
• Постановка;
• драматизиращи игри;
• пластмасови изследвания с коментар;
• игри с кръгли танци.

Как да постигнем желания ефект на практика в развитието на речта на шестгодишните деца в предучилищна възраст ще говорим в следващата част на статията. Описанията на упражненията и игрите по-долу ще помогнат на родителите и настойниците да постигнат отлични резултати в тази посока.

Работа върху произношението на звука

Занятията за развитие на речта с деца от старша предучилищна възраст включват упражнения за разграничаване на определени звукови групи: гласови и глухи, съскащи и свистящи, твърди и меки. Ето някои примери за такива игри.

1. "Повтаряне". На детето се предлага да повтори думи, сходни по произношение след възрастен: мак-бак-со, дами-къща-дим и т.н. Целта на тази задача е да накара детето да произнася ясно звуци, като по този начин гарантира, че ги различава и чува, каква е разликата.
2. "Подобен или не." От група думи детето в предучилищна възраст трябва да отдели една, която е рязко различна по звук от всички останали. Примери: "mak-bak-tak-ram", "lemon-bud-catfish-wagon" и др.
3. "Улови звука". Целта на упражнението е да научи детето да чува дадена гласна или съгласна и да я различава от потока. Правило на играта: пляскайте с ръце, когато чуете "А". Примерен аудио поток: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K и др.
4. "Намерете картината по първия звук". На детето се дават няколко карти с изображение на предмети. Възрастният извиква звука, а хлапето избира обекта, в името на който е първият. По същия начин се изпълнява задачата за определяне на последния звук в думата.

Изпълнението на такива упражнения учи детето не само да чува звуци, но и да ги изолира от общия поток, да извършва звуков анализ на думата. А успешното овладяване на фонемната структура на думите е ключът към грамотното писане в бъдеще.

Развитие на речта в подготвителната група на детската градина: интонационна страна

Ритъм, мелодия, сила на гласа, тембър, скорост на речта - това са елементите, които правят комуникацията жива и ярка. Важно е от ранна възраст да научите бебето да използва правилно звуковата страна.реч. За да направите това, можете да използвате упражненията по-долу.

1. "Завършете фразата." Детето е поканено да избере рима за израза. Примери: "Къде беше, Танечка?" (отговор: „Прибрах се с баба ми“), „Нашият зъбест крокодил…“(отговор: „Взех шапката си и я глътнах“). Подборът на съгласни думи в това упражнение не само развива интонационната изразителност, но и ви учи да възприемате поетична реч.
2. "Разкажи история." Детето трябва не само да предаде с думи сюжета на творбата, но и да възпроизведе интонацията на гласа на един или друг герой.
3. "Кажете думата бавно/бързо." Тази задача помага да се развие темпото на речта. Когато детето се научи да произнася думи, задачата става по-сложна. От него се иска да каже цяло изречение с определено темпо.
4. "Голямо и малко животно". С помощта на тази игра детето ще се научи да контролира силата на гласа. Той е поканен да покаже как ръмжи малко куче (или друго животно), а след това голямо.

Обогатете активния речник

Класовете по развитие на речта в подготвителната група в тази посока имат за цел да научат детето да избира антоними, синоними, да прави разлика между многозначни думи и да може да ги използва правилно в речта. Упражненията и дидактическите игри ще помогнат за постигането на успешен резултат в това. Някои примери са изброени по-долу.

1. "Намерете противоположната по значение дума" (антоними). Например:"Снегът е бял, но земята…".
2. "Измислете изречение за картината" (многозначни думи). Детето има предметни карти с изображение на лук (зеленчук) и лък (оръжие). Той трябва да направи изречение с тези понятия.
3. "Кажи го различно" (избор от синоними). Възрастният казва: „Голям“. Децата трябва да избират думи, които са близки по значение за него: огромен, огромен, гигант и т.н.

Тези и други подобни дидактически упражнения учителите в детските градини могат да включат в обобщението на часовете по развитие на речта в подготвителната група като метод за обучение на децата.

Формиране на граматическата структура на речта

Развитието на речта на шестгодишните деца в тази посока включва работата по обучението на децата в предучилищна възраст да използват думата в речта в правилния брой, пол и падеж. Също така, вече на тази възраст децата трябва да знаят несклоняеми думи (палто, пиано). Класовете за развитие на речта в подготвителната група задължително включват упражнения за преподаване на компетентната употреба на "трудни" глаголи: "събличам-съблечеш", "обличай се-обличай". Постигането на правилното прилагане на тези понятия в общуването е възможно само чрез непрекъснато затвърждаване на придобитите знания в игровите дейности и ежедневието. Например, докато се приготвяте за разходка, поканете детето да каже какво прави (слага си шапка, облича кукла и т.н.).

Развитието на речта в подготвителната група включва и преподаване на словообразуване. Малките деца много обичат игри от този вид:"Наречете малкото от името на майка му" (таралеж има таралеж, но кон има жребче), "Помислете за по-дълга дума" (пролет - пролет, лунички).

Формиране на способността за изграждане на последователни изявления

Описания, разсъждения, разказ - това е основата на речта. След като детето започне да говори, задачата на родителите и учителите е да го научат да изгражда правилно изречения от думи, а от изречения - съгласуван текст. От ранно детство бебето трябва да чува компетентна реч около себе си. За да направите това, трябва да говорите много с него, да четете книги, да гледате и коментирате образователни карикатури. В класната стая в детската градина и у дома, за развитието на съгласувана реч в тази посока, се препоръчва използването на дидактически упражнения. Учителят-възпитател може безопасно да ги въведе в схемата на урока за развитието на речта в подготвителната група. Нека разгледаме някои примери за такива игри.

1. "Измислете продължение на историята." На детето се показва една сюжетна картина. Той описва това, което вижда и след това развива сюжета допълнително.
2. "Поставете снимките в правилния ред и измислете история".
3. "Какво се случи преди това?" Детето в предучилищна възраст вижда картина, която показва края на историята. Той трябва да измисли началото му.
4. "Нарисувай приказка". На детето се чете кратко произведение и след това се иска да илюстрира чутото. В края на творческия процес хлапето преразказва приказката, използвайки своята снимка.

Показатели за успешно развитие на речта на дете в предучилищна възраст

В края на учебната година в подготвителната група детето трябва да знае и може да:

• изградете съгласувана история въз основа на предложената картина;
• преразказване на малки художествени произведения;
• поддържайте разговор с възрастни и връстници;
• използвайте учтиви думи в речта си;
• отговорете на въпроси с цели изречения.