Предучилищни образователни организации: видове, дейности, основни задачи

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

След раждането на дете повечето млади майки излизат в отпуск по майчинство и посвещават цялото си време на грижите за бебето. Бебето обаче расте, опознава се с външния свят. В един момент да седи вкъщи с майка му става скучно. Всяко дете рано или късно има желание да общува с връстници, да научи нещо ново, да се занимава с някакъв вид спорт. В предучилищните образователни организации се създават забележителни условия за пълноценно развитие на детето, където децата се грижат от опитни учители. Една от най-популярните организации от този вид е детската градина. Родителите водят децата си там за цял ден и спокойно могат да ходят на работа, защото там децата ще бъдат нахранени и сложени. Но най-важното е, че те са ангажирани в детската градина с ученици. Ще научите повече за образователните организации за предучилищно образование, като прочетете тази статия.

DOE

Детезапочва да се развива от раждането. За първи път прекарва с родителите си и получава всички основни знания и умения в семейството. Но бебето расте и родителите забелязват желанието му да общува с други деца. Това означава, че е време да започнете да го водите на детска градина или детски център, от които сега има много.

Препоръки за предучилищна образователна институция (DOE) като правило се издават на деца, навършили три години, но много родители започват да водят децата си в класове за развитие много по-рано. Множество платени детски центрове предлагат огромен избор от области: рисуване, ритъм, моделиране, конструиране, образователни програми за деца и други. Много общински детски градини имат групи за кратък престой, където родителите водят децата си за няколко часа. Това важи особено за бебета, които все още трудно се разделят с майка си за дълго време. Но те могат да издържат няколко часа в градината.

Видове предучилищни заведения

Предучилищните образователни организации включват:

• детски градини;
• детски градини, които дават приоритет на определена посока на развитие;
• поправителни детски градини;
• детски центрове.

Децата могат да останат в предучилищни организации на пълен работен ден (12 часа) или да дойдат там за няколко часа.

Групите за краткосрочен престой осигуряват гледане на деца и грижи за деца, а някои дори учат деца.

Основни задачи на организациите за предучилищно образование

Най-важният принцип на предучилищното образователно заведение е укрепването и опазването на здравето на децата (не само физическо, но и психологическо). Най-важната задача е също така да се разкрият индивидуалните способности на всяко дете. Необходимо е да му се внуши чувство за сигурност и самочувствие, защото това е необходимо за успешния му живот в бъдеще. Ролята на предучилищната образователна организация е също така да предаде на всяко дете универсални човешки ценности (красота, доброта, уважение). Необходимо е да се стремим не само да подготвим децата за училище, но и да гарантираме, че те ще изживеят уникален период по интересен и вълнуващ начин. Развитието на творческите способности също е много важен аспект от дейността на предучилищните образователни организации.

Как е организиран образователният процес

Основният принцип на организацията на образователния процес в предучилищна образователна организация е "избягването" на ученето. Тоест часовете със сигурност трябва да се провеждат, но по игрив начин. Учителят трябва да организира обучението по такъв начин, че децата да бъдат активни участници в процеса. Новият материал трябва да бъде представен в достъпна форма. Учителят трябва да вземе предвид възрастта на своите ученици и в зависимост от това да организира часовете. Например, за деца на 1-3 години експериментирането с различни материали (моделиране от тесто, пясък или глина и други материали) играе важна роля. Също така децата могат да бъдат увлечени от следните дейности: разглеждане на снимки, игри на открито,взаимодействие с връстници. За децата в предучилищна възраст педагозите организират ролеви игри, защото именно от тях децата научават кое е добро и кое е лошо. Важна роля играят и: физическа активност, пеене, свирене на музикални инструменти, моделиране, проектиране, рисуване, създаване на занаяти. В детската градина децата се обучават на самообслужване и елементарна работа.

Образователни програми

В предучилищните организации грижите, възпитанието и заниманията с деца се осъществяват в рамките на конкретен план. Освен това той е избран или разработен от екипа. Не може да се каже, че някоя програма е по-добра или по-лоша от другите. Всеки има свои собствени заслуги и се избира в съответствие с принципите на работа на предучилищна организация. Програмите се делят на сложни и частични. Както подсказва името, комплексните програми осигуряват развитието на предучилищна възраст във всички области, включително: физическо възпитание, развитие на речта, артистични способности, пеене, ритъм, изграждане, развитие на речта и много други. Частичните образователни програми се фокусират върху една посока (например физическо възпитание, подобряване на здравето, екологично образование или математически способности).

Въпреки това, най-често педагозите се ръководят от няколко частични програми, което им позволява да развиват децата хармонично и пълноценно.

Заключение

Дейностите на образователната организация на предучилищното образование се осъществяват вв съответствие със санитарните и хигиенните изисквания. Между родителите и институцията се сключва споразумение, в което ясно са посочени правата и задълженията на страните. Искам да отбележа, че престоят в детска градина има положителен ефект върху децата, защото там те се учат да изграждат взаимоотношения с връстници, научават много за света около тях.