Часове в подготвителната група за GEF. Часове по рисуване, екология, околния свят

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Детството е такъв период в живота на детето, когато то научава всичко ново чрез играта. Тази цел се преследва от класове в подготвителната група за Федералния държавен образователен стандарт. В края на краищата, когато влизате в училище, не е толкова важно да можете да броите и да знаете букви, а да имате добре развита и правилна реч, способност за самостоятелно мислене, любопитство и откритост към света. Всичко това децата се развиват в себе си чрез игрови дейности.

Какви са стандартите за образование за предучилищно детство?

Децата от по-старите групи винаги са били подготвени за училище. И това се случи чрез „тъпчене“на необходимите знания в малките им главички. Занятията в подготвителната група на детската градина се провеждаха по образ и подобие на училищни уроци. В същото време възрастните забравиха, че уменията за фиксиране на вниманието и произвола в поведението, а не нивото на знания, се считат за много важни за децата в предучилищна възраст.

Дете, подготвено за училище, не трябва да се страхува от новото и неизвестното. Ако децата имат такива качества, те са много лесни за обучение. Всичко това трябва да се дадеразработени федерални държавни образователни стандарти, въведени в предучилищната образователна система. Класовете в подготвителната група на GEF са от голямо значение.

Как ще се прилагат образователните стандарти?

Този документ съдържа няколко важни принципа, основният от които е запазването на собствената стойност, както и уникалността на детството. Възможно е да запознаете детето с културните ценности и да го социализирате в обществото само чрез игра - основният вид детска дейност.

Възможността за изпълнение на всички предложения на разработчиците на стандарта се дава от класове в подготвителната група за FGT - федерални държавни изисквания, които формират основата на стандарта за образование на бебета.

Екология. Имат ли нужда децата в предучилищна възраст от знания за това?

В педагогическата дейност, насочена към формиране на личността на децата, една от приоритетните направления беше развитието на екологична култура. Това налагат проблемите на човечеството, възникнали от потребителското отношение към природата. За да започнете да ги коригирате, е необходимо да се въведат класове в подготвителната група по екология, които от детството ще възпитават не само грижовно отношение и любов към природата, но и ще започнат да формират екологична култура.

Деца на 6-7 години са в състояние да усвоят добре такива знания. Но тъй като усвояването на нови неща в детството става чрез игрови дейности, най-добрите варианти могат да се разглеждат като игра-пътуване,KVN, викторина и други форми.

Занятията в подготвителната група по екология, провеждани в игрив начин, дават възможност да се възпитат на детето основите на екологичната култура и да се дадат необходимите знания за проблемите на човечеството, свързани с неговото потребителско отношение към природата, както и да развива образната реч и способността да дават на децата в предучилищна възраст подробни отговори, да ги учат да работят в екип, като същевременно показват приятелски отношения.

Светът наоколо. Необходими знания за дете в предучилищна възраст

Много важно за децата в предучилищна възраст е способността да се ориентират правилно във всичко, което е около него. Класовете в подготвителната група по света са предназначени да дадат на децата необходимите знания за тяхната страна и град, разнообразието от работни дейности на възрастните и обективния свят с помощта на игрови форми.

Екологичните игри също трябва да включват методи като откриване на функции, изследване, наблюдение, които е добре да се правят в обиколка с екскурзовод, както и разговори, които затвърждават знанията, придобити по време на играта..

Дидактически игри, които развиват въображението на децата, тяхното внимание и мислене, а също така ги учат да бъдат по-самоуверени.

Какви резултати могат да бъдат получени чрез прилагане на формуляри за игра?

Благодарение на подобни дейности детето в предучилищна възраст трябва да разшири кръгозора си и да формира постоянен интерес към всичко, което тойзаобикаля. Той ще може да използва знанията си.

Освен това, няма да е проблем да имате смислен диалог, тъй като речникът ще се обогати значително. А това означава повишено самочувствие, което е необходимо в училище.

Безопасност на живота в системата на предучилищното образование

Новата система от образователни стандарти поставя голям акцент върху това децата да придобият опит за безопасно поведение в определени ситуации. Именно в детските градини трябва да се полагат не само знания по тази тема, но и опитът, натрупан под формата на игра, което ще даде възможност да се реагира правилно и навреме на нестандартна ситуация.

Това позволява на детето не само да стане по-отговорно и самостоятелно, но и да научи всички необходими правила за поведение в случай на опасност. Освен това часовете в подготвителната група по безопасност на живота допринасят за формирането у децата на отговорно отношение към безопасността, не само лично, но и околните.

Основите за безопасност на живота придобиват особено значение в по-старата предучилищна възраст поради факта, че детето се подготвя за по-самостоятелен живот. Ако сега той постоянно е под грижите на родителите и възпитателите си, тогава с началото на посещението на училище постоянният контрол върху него от възрастни ще намалее. Следователно целта на подобни дейности е да подготвят децата за всяка неочаквана ситуация.

Усвояване на знания за безопасността на живота от деца в предучилищна възраст

Основните области на работа с деца в предучилищна възраст по основите на безопасността на животаса както следва:

• Развитие на способността за предвиждане на възникването на възможна опасност и в зависимост от това - изграждане на адекватно поведение.
• Формиране на бдителност във възприятието на околната среда.
• Овладяване на правилата за безопасно поведение.

Тъй като децата в предучилищна възраст все още не могат да вземат бързо и адекватно решение в екстремни ситуации, знанията, които придобиват, допринасят за формирането на правилата им за поведение в транспорта, на улицата и при пресичане на пътя.

Занятията в подготвителна група за безопасност на живота са насочени към развиване у децата на умението не само да предвиждат възможността за опасна ситуация, но и да действат правилно, когато тя се появи, да могат да използват лични предпазни средства.

Необходимо е също, като се започне от детската градина, да се възпитават умения за поведение в такива ситуации, които са изпълнени с риск от нараняване, да се научим как да ги оценяваме и, ако е възможно, да ги избягваме. В крайна сметка безопасността не е просто знания, научени от децата, а способността да се държим правилно в различни ситуации.

Деца в предучилищна възраст изучават сезоните

Подготвителната програма за училище включва и по-подробно запознаване със сезоните, както и природните явления и празниците, които ги съпътстват. Важно е в резултат на такова обучение детето да се научи да прави последователни и логични заключения, да проследява връзките на случващото се и да ги обяснява.

Занятия в подготвителнияГрупата на GEF по темата „Есен“е най-добре да се направи под формата на игра за пътуване, която ще включва както елементи на разговор, така и мини-викторина. Ще бъде интересно за всяко дете в предучилищна възраст да отиде на посещение до есента, след като е направил полет до приказна земя.

Екскурзията, също проведена в игрива форма, ще бъде интересна и за децата в предучилищна възраст. Резултатът от такъв урок по изучаване на сезоните ще бъде не само обобщение на общите признаци на есента, но и запознаване с промените в поведението на животните и птиците, особеностите на есенната работа на възрастните, промяна в естествените феномени.

Рисуването като начин за самоизразяване на дете в предучилищна възраст

Разработчиците на новата образователна система разглеждат часовете в подготвителната група на GEF като възможност за многостранно развитие на личността на детето. Ето защо на всеки от тях се дава еднакво време.

И въпреки че много родители се стремят децата им да придобият умения за четене и броене в предучилищна възраст, като същевременно забравят за рисуване, приложение и моделиране, тъй като смятат знанията, придобити в тези класове, за незадължителни, не може да се подценяват ползите от тях в развитието на личността на дете в предучилищна възраст.

Занятията в подготвителната група за рисуване помагат на децата да изразят своите чувства, идеи и чувства, да рационализират много новопридобити знания и да ги закрепят в съзнанието си. Рисуването е пряко свързано с такива психични функции като мислене и говор, двигателкоординация, визия. Той ги свързва заедно, а не само допринася за тяхното развитие.

Каква е ползата от визуалната дейност в предучилищното образование?

Такива класове не дават възможност на децата да получат бърз резултат и следователно те са в състояние да формират търпение и постоянство - качествата, необходими при обучение в училище. Освен това с тяхна помощ се полага основата за творческото развитие на личността.

Класовете в подготвителната група за рисуване с нетрадиционни техники също са от голяма полза. В крайна сметка, занимавайки се с визуална дейност, с помощта на необичайна комбинация от инструменти и материали, предучилищното дете може да предаде на хартия всичките си чувства и фантазии, да отразява впечатления.

Как се провежда FGT урок в подготвителната група?

Никой не се съмнява в необходимостта от въвеждане на федерални стандарти в предучилищното образование. Но какъв е най-добрият начин да го направите? Какви методи могат да запленят децата, да ги накарат да се откъснат от карането на коли или да се люлеят за малко? Разбира се, игрови дейности, чрез които ще могат да се учат. Именно чрез него трябва да се формират уменията за броене, четене, писане, рисуване. Чрез играта децата в предучилищна възраст могат най-пълно да опознаят света около тях и правилата на поведение в него. Към това са насочени часовете в подготвителната група на GEF.