Детски екип е сдружение от деца, базирано на общи полезни дейности. Характеристика на детския екип

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Всеки родител разбира колко е важно детето да се развива. За да съществуват свободно в обществото, е важно децата от малки да се научат да се чувстват добре заобиколени от други деца. Затова родителите се опитват да изберат за детето си онези творчески екипи, които му подхождат.

Какво е детски отбор?

Първо, трябва да разберете концепцията. Детски екип е съвкупност от деца, в която те се обединяват за полезни дейности. Например спорт, творчески дейности, музикални дейности и др.

Основният признак на отбора е една единствена цел, около която се организират съвместни занятия. Всеки отбор трябва да има лидер. В детския екип това е главен учител.

Първи отбор

На каква възраст започва социализацията на децата? Отглеждането на дете в екип обикновено започва с детската градина. Детето навлиза в нова сфера за него. В крайна сметка, у дома често детето е най-обичаното, обожавано и за всекинякой от възрастните със сигурност ще отговори на думата му с думите: "Какво искаш, зайче?" или "Скъпа, мога ли да ти помогна?". Вкъщи детето свиква и да му казват: „Ти си най-красивата“, „Най-добрата“и т.н. Но влизайки в детския отбор, това вече не се случва. Неговият мироглед се променя драстично, защото той не е най-важният и любимият. Периодично го сравняват с другите, например: „Защо Ваня може да се облича, а ти не можеш?“, а децата могат да бъдат жестоки един към друг. Достатъчно е, че в по-младата група едно момиче ще каже на друго, че е грозно и дрехите й са ужасни, това ще повлияе на психологическото състояние на детето, до сериозни последици, ако не започнете да работите с това навреме. Затова психологическият климат в отбора е много важен. За да направят това, образователните институции използват няколко образователни техники, които ви позволяват да контролирате ситуацията.

Ръководител на детския отбор

Както хората обичат да казват: "Рибата излиза от главата", така че тук най-важното е да водиш групата. Ако човек не е подходящ за тази позиция, или не дава всичко най-доброто, или не дава отчет за всяко свое действие, тогава неговият екип ще се държи по същия начин, тоест няма да прояви инициатива и интерес към общи дейности. Ако не помогнете на децата да се обединят, не призовавайте за приятелство, те ще продължат да вървят сами и все повече ще се изолират във вътрешния си свят. Следователно лидерът е този, който трябва да намери подход към всяко дете,идентифицирайте лидер или лидери и се научете да подреждате децата така, че да се интересуват един от друг.

Създаване на детски групи

Ако в един екип има много хора, тогава умният лидер винаги се опитва първо да го раздели на малки групи и едва след това да обедини всички заедно. В крайна сметка всеки човек има нужда от време, за да се сближи с нови хора, да се присъедини към екипа. По-лесно е да направите това в малка група. Маси за малък брой хора, разделяне на екипи, групиране в микрогрупи за задачи позволяват на детето първо да опознае няколко нови деца и да се сприятели с тях. Тогава по правило децата се смесват или им се дава обща задача за всички, за да могат момчетата да се опознаят по-добре. Ето защо в детските градини има програма за адаптация, когато децата първо са поканени в малки групи, а не всички тридесет души се събират в една стая наведнъж.

Избор на правилния отбор

Във всички образователни институции за деца можете да запишете детето си за допълнителни занимания в спортни или творчески екипи. Това помага на детето да се развива допълнително, както и да се реализира в нещо ново. Такива класове обикновено събират деца от различни класове или групи, което дава на децата, от една страна, възможност да се запознаят с нови хора, от друга страна, допълнителен стрес. В края на краищата вие учите или създавате нещо свое, креативно или проявявате физическата си сила, което може да не винаги се получава. Страх да се засрамите понякога пред непознатиможе да бъде толкова силно, че детето да е готово да затвори или напълно да изостави тази дейност. Ето защо е важно да се разгледат отношенията в детския екип. Важно е всички деца да разберат, че тук всички те са просто ученици и основната им задача е заедно да постигнат резултата! Тогава всеки ще оцени колегата си и ще помогне на изостаналите.

Работа с родители

Друг важен фактор за създаването на добър детски екип е работата с родителите. В крайна сметка всеки родител трябва да разбере колко е важно детето му бързо да се адаптира към нов екип и да се опита да му помогне колкото е възможно повече в това. На първо място, родителите трябва внимателно да подготвят детето преди първото пътуване до образователна институция и да му обяснят, че в това няма нищо лошо или ужасно. Научете детето на самодисциплина и дори у дома се опитайте да не му позволявате да се държи по начин, който би бил недопустим в детската градина. В крайна сметка, ако бебето направи нещо нередно, то определено ще бъде порицано, което означава, че вече ще се отличава от другите от лоша страна. След това всеки ръководител на екип трябва да предостави на родителите описание на детския екип и да посочи проблемите, пред които може да се сблъска детето им. В крайна сметка само в съвместната работа на възрастните, които влияят върху развитието на детето, могат да се постигнат добри резултати в образованието. Например, ако в детската градина казват, че човечеството в носа е лошо, а майката казва, че е добре, то детето има вътрешен дисонанс и то избира нечия страна. А това означава, че вВ резултат на това детето вече няма да вярва или да се доверява на другата страна.

Игри за сближаване

Най-добрият начин за дете на всяка възраст е да се присъедини към екипа по игрив начин. Това му помага да покаже най-добрите си качества, да се стреми да подобри резултата, да търси съюзници и, разбира се, да не се отегчава. Най-лесният начин е да играете за тиймбилдинг, като спорт. Всички помним онези постоянни състезания между класовете, а след това и между училищата, в които винаги беше толкова интересно да участваш. На детето се дава възможност да се докаже, но все още не може да победи само. Затова децата се опитват да работят с колегите си, за да постигнат добър екипен резултат. Тук работи и друг инструмент – общите интереси. В крайна сметка, когато хората имат общи интереси, те започват нетърпеливо да ги обсъждат, споделят мненията си и, разбира се, се вдъхват взаимно с приятелски чувства.

Но ако детето не проявява интерес към спорта или просто не може да участва физически в състезания, на помощ идва огромно разнообразие от други колективни игри. Например музика, театрални кръгове, живи кътове и др. Където децата също са обединени от обща идея и имат конкретна цел пред себе си, до която сами не могат да стигнат до резултата. Например, един вокалист няма да може да пее за целия хор или едно момче няма да може да изиграе цялата пиеса "Теремок", едно дете няма да има време да премахне всички клетки за хамстери и да полие цветята и така нататък.

Какво са колективниигри?

Игрите за изграждане на екип са необходими, за да се научи детето да общува с други хора в обществото. И също така, за поддържане на екипния дух, желанието за бързо и добре взаимодействие. В крайна сметка децата често се учат един от друг. Така че, ако едно дете се научи да хвърля топката в коша, определено ще има някой в отбора, който също иска да научи това. Когато го направят заедно, определено ще има някой, който иска да се присъедини. Така, благодарение на един, ще се събере цял екип. Въпреки че първоначално само един можеше. Но за да може екипът наистина да се обедини, те ще се нуждаят от противников отбор. В крайна сметка е по-лесно да се обедините срещу общ враг и децата ще работят като едно, срещу главния враг, превръщайки се в единен организъм.

Проблеми в детския отбор

Не винаги всичко е перфектно в детския екип, конфликтите могат да възникнат от само себе си. Колкото по-големи стават децата, толкова повече те създават критерии за разделяне. Ако са в детската градина, могат да споделят само по пол или кой до кого седи. В училище дори и най-малките детайли вече са важни, например колко готини са дрехите на детето или мобилния телефон. Децата се разделят и според академичното представяне и посещаемост, което се отразява на взаимодействието в екипа и често води до конфликти. За да може учителят да събере правилно приятелски екип, той трябва да определи какво място заема всяко дете в него и как най-добре да работи с него.

Лидер

Най-активните и няколкоагресивно дете. Той манипулира другите, за да накара света около него да съответства на неговите желания. Освен това лидерът е посредник между детската група и възрастните. Но той често разчита единствено на своето мнение. За това водачът може да не е обичан, но му се подчиняват поради страха да не бъдат изгонени. Самият лидер осъзнава своята роля и става отговорен за другите деца.

Екстра

Повечето деца принадлежат към тази категория. Децата не проявяват голяма инициатива, не движат екипа. Но в това има плюсове. Детето се чувства равностойно със своя вид и лесно понякога може да се отклони за добро или лошо, без да накърни репутацията си.

Бяла врана

Такива деца са изключително избирателни при избора на приятели, тъй като имат собствена представа за устройството на света. Други деца обикновено са предпазливи към такива момчета, защото не могат да ги разберат и следователно не разбират как да бъдат приятели с тях и какво да очакват от тях. Най-често такива хора намират приятели в кръгове по интереси, където могат напълно да изразят себе си.

Изгнаник

Родителите се страхуват от тази дума, но всъщност най-често това е избор на самото дете. Следователно, като правило, хленчещите деца или алчните деца, както и срамежливите и агресивни, принадлежат към този тип. Защо?

Речещите деца са най-често тези, които вярват, че могат всичко и всеки трябва, но никой нищо не дава. Затова те използват едно от основните детски оръжия - сълзите. Но, вместо това да донесе желания резултат, катов общуването с майка си, в екипа, такова дете просто се подиграва. Детето разбира, че тук никой не се нуждае от неговите желания и просто напуска екипа. Или децата вече не могат да издържат на постоянните сълзи и декадентско настроение и се отдалечават от такова дете.

С алчните хора е просто. Детският екип е общи игри и играчки, но те не искат да споделят играчки и сладкиши. Следователно други деца просто правят аналогия, че бонбонът му е по-скъп от човек и се отдалечават. Най-често това се случва поради пренасищане с играчки у дома. Детето е свикнало с факта, че всичко му принадлежи. В този случай е важно да се обясни на детето, че не всичко може да се постигне с материални неща, а работата в екип носи много повече резултати, отколкото работата сама. Така например е много по-удобно да берете ябълки, когато едната разклаща дървото, другата събира отдолу, а третата сменя контейнера за нови плодове. По този начин е възможно да се съберат много ябълки за кратък период от време. Но ако детето прави всичко само, то ще трябва да се катери и слиза от дървото много пъти, да тича след контейнера и в резултат на това бързо ще се умори и ще събере малко.

Срамежливите деца също не вдъхват доверие, тъй като другите не разбират какво да правят с такова дете, което не говори много, отказва активни игри и не споделя впечатленията си от общата кауза. Срамежливостта е черта на характера, която се внушава с постоянни ограничения от възрастните. „Не тъпчай”, „Не бягай”, „Не се обръщай” – всичко това поражда неувереност в детето, тъй като то смята, че всичконе го прави правилно и се страхува да вземе решение за действие без указанията на възрастен. Такова бебе трябва да участва в прости ролеви игри, където може да разкрие потенциала си и да прояви своите желания.

Също така, прекомерната агресия отблъсква други деца, които не са готови да влизат в постоянни конфликти с боец. Детето просто е сигурно, че не може да получи нещо от другите деца по други методи. Струва си да му покажете колко лесно се общува с учтиви думи и че приятелството носи много положителни резултати.

Най-личните изгнаници са промъкванията. Още от ранна детска възраст на детето беше ясно обяснено кое е добро и кое е лошо и колко е важно да се спазват правилата на дисциплината. Ясно ръководено от програмата, заложена за него в детството, детето копнее за справедливост и незабавно се опитва да коригира всичко, което не е наред, като съобщава това на възрастните. Но за всяко действие детето има свои собствени основателни причини и първо трябва да говорите с него, да разберете защо го е направило и едва след това да вземете присъда.

В детския екип трябва да се грижите както за благополучието на всяко дете поотделно, така и за общия психологически климат на детския екип, за да се чувстват децата щастливи, защото те са нашето бъдеще.