Логопедични часове с деца 3-4 години: особености на изпълнението. Речта на дете на 3-4 години

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Децата се научават да общуват с възрастните и да говорят през първата година от живота, но не винаги ясно и компетентно произношение се постига дори до петгодишна възраст. Често детските градини, където едно дете, сред равни, се учи да говори по-интензивно и драматично увеличава речника, знанията и разбирането, стават неволни участници в включването на детето в процеса на активно говорене. Въпреки това, няма съмнение, че темпът на развитие на технологиите и познанията на децата за домакински уреди, компютърни устройства често дават коефициенти на възрастните, но говорните умения остават далеч назад. А на възраст от четири или пет години детето понякога не може не само да произнася правилно звуци, но и да формулира мисъл.

Единото мнение на педиатрите, детските психолози и логопедите съвпада: детето трябваограничете достъпа до компютърни игри и заменете колкото е възможно повече с игри на открито, дидактически материали и образователни игри: тото, домино, мозайки, рисуване, моделиране, апликации и др. Трябва да се обръща внимание на детето постоянно, ако е възможно, насърчавайте с емоции на наслада, радост, хвалете всяко ново постижение в правилното произношение и непрекъснато тренирайте мускулите на небцето, езика, устните и фаринкса.

Причини за нарушения на говора

Ако едно дете говори по-малко от двадесет прости думи годишно, трябва да обърнете внимание на това как по-възрастните общуват с по-малките в семейството, какъв е общият психологически произход в семейството, отношенията на членовете на семейството и начини за отглеждане на деца.

Ако според психолога психическото състояние на детето е добро, слухът и интелигентността са нормални, логопедичните занятия с деца на 3-4 години ще коригират произношението и ще позволят на детето да се научи да говори правилно по-бързо.

Понякога, поради различни причини, неврологични, физически или умствени, говорните нарушения приемат определена форма.

Това може да бъде причинено от лош речник, неправилно произношение на думите, объркване в окончанията или пренареждане на сричките на дадена дума, а също така може да се прояви и в темпото на речта.

Видове нарушения в развитието на речта на детето

Логопедите разделят говорните нарушения на фонетично-фонемно недоразвитие на речта (когато гласните се поглъщат, твърди или меки съгласни не се произнасят и т.н.), общо недоразвитие на речта и някои видове говорни проблемизнак:

• Alalia.
• Дисграфия.
• Дислексия.
• Дизартрия.
• Дислалия.
• Заекване.
• Афазия.
• Ринолалия и някои други видове, подвидове разстройства.

Как да разпознаем нарушение на говора

По правило в ранна детска възраст бебетата не се развиват по същия начин, така че е доста трудно да се класифицира всяко нарушение с външни общи признаци на здраве. С внимателно внимание към малък член на семейството, родителите и по-големите деца могат да забележат проявите на нарушения.

Логопедични часове започват с деца на 3-4 години, когато нормално се формира определен речник и детето активно общува или е принудено да се стреми да обясни своите нужди и желания устно, а не с жестове. Психолозите отбелязват тази възраст и защото личностното израстване, наред с новите форми на мислене и самоидентификация, кара детето да се интересува от нови неща, да се стреми към общуване, особено общуване с връстници. Поради факта, че самите деца се учат взаимно да се обясняват по-ясно по игрив и естествен начин, речникът се променя и съответно речта на детето на 3-4 години..

Тест за логопед за родители - сигнал за действие

Тестовите задачи, които дават логопедите, ви позволяват да определите нивото на нарушения или да идентифицирате липсата на нарушения при дете. Често известно време, посветено на часовете, завладява бебето, то се включва с интерес към изпълнението на задачите и чрезза кратко започва да говори много по-добре и по-правилно. Ако все пак се установят нарушения на говора, родителите трябва да са наясно, че те често са лесни за коригиране, при условие че часовете и упражненията с детето се провеждат не само в група с дефектолог, логопед, но и у дома.

Какво включва урокът по логопедична терапия

В хода на психологическите и логопедични занимания за деца 3-4 години детето се обучава едновременно не само в речевия смисъл, тъй като в комплекса са свързани процеси на мозъчна дейност, говорни функции, двигателни умения трябва да се извършва в различни посоки:

• необходимост от развиване на общи, фини двигателни умения (тук ще ви помогнат извайване, рисуване, търкаляне, пляскане, стискане и отпускане на юмруци, потупване с пръсти, завързване, закопчаване и разкопчаване);
• е също толкова важно да се развиват артикулационни двигателни умения (редовна гимнастика за мускулите на езика, устните, ларинкса и небцето);
• корекция на произношението на звука, правилно постановяване на звуци от логопед;
• коригиране на грешки в дикцията и обучение в ритъм, плавност на речта и дикция.

Какви са ползите от логопедичните упражнения

Описание на логопедичните занимания за деца 3-4 години включва задължителни артикулационни упражнения за облекчаване на мускулния тонус и спазъм, динамични и статични упражнения за езика, ъглите на устните, мускулите на долната челюст, бузите, гимнастика на пръстите и фини двигателни умения, понякога рефлексологиямасаж. По време на коригиращите занимания децата усвояват пространствени представи, развиват двигателни умения и памет, зрителни образи, внимание, мислене и наблюдателност. Развиват се сензорните функции, практикува се конструктивно мислене и мускулният тонус постепенно се нормализира.

Психологически аспект на работата с дете

Особеностите на логопедичните часове с деца на възраст 3-4 години могат да се отнасят до психологическия компонент, често деца с говорни нарушения поради противопоставяне на тези, които говорят добре, комплексират или се оттеглят в себе си. Задачата на учителя е да подреди детето, да го заинтересува и принуди да преодолее създадените от него бариери по отношение на собствените му характеристики. Обратната страна може да бъде противопоставянето на себе си по конфликтен начин, недисциплина, капризи, отказ да работим заедно. В този случай се препоръчват индивидуални логопедични сесии за деца на 3-4 години - по-лесно е да убедите и заинтересувате специално дете сами, когато възрастен стане приятел и помощник на бебето, способен да види усилията зад капризите.

Общи класове за развитие

Физическото възпитание, въпреки че не е включено в комплекса от упражнения с логопед, все пак е важно, гимнастиката развива правилния дихателен цикъл, което от своя страна допринася за по-добро насищане на мозъка с кислород и добро кръвообращение. Уроците по логопедия с деца на 3-4 години често са придружени от развитие на фини двигателни умения с импровизирани средства под формата на пъзели, мозайки, оригами, конструктор, рисуванеи игри, насочени към развитие на мнемонична памет. Освен това паметта се тренира с гатанки в поетична форма, скороговорки и рими на забавна тема. Разбира се, обучението се извършва и по игрив начин, в противен случай бебето може категорично да откаже да прави упражнения и гимнастика. Задачата на логопеда и родителите е да участват във формирането на правилната реч на детето възможно най-пълно, тъй като колкото по-рано се забележат нарушенията, толкова по-вероятно е те да бъдат изкоренени и да се помогне на детето да общува красиво и правилно, и следователно станете компетентен и приятен събеседник.

Логопедичен масаж

Логопедични часове с деца 3-4 години включват гимнастика на дъвкателно-артикулационни, мимико-артикулационни мускули, гимнастика на устни и бузи, език, устна област, ако е необходимо, логопедичен масаж (класически, акупресура), включително вибриращо поглаждане, месене, разтягане.