Какви задачи включва урокът по математика в подготвителната група?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Математиката в детската градина не е само броене до десет и обратно. Урокът по математика в подготвителната група предполага развитието на математически и логически умения във всяко дете. В бъдеще тази база от умения и способности ще бъде основна в училищното образование, където е важно не само да се брои, но и да се изграждат причинно-следствени връзки. Следователно в предучилищното образователно заведение в часовете по математика се обръща повече внимание на логическите задачи.

Какви логически методи на мислене включва математиката?

За подготвителната група урокът трябва да бъде изграден по такъв начин, че да развива логическите техники или мисловните операции на детето: синтез, класификация, абстракция, аналогия, сериация, обобщение, сравнение, конструиране, анализ.

Задачите за анализ принуждават детето да отдели един обект от група обекти. Например намерете плодове от зеленчуци или събирайте само кисели плодове. Детето има нуждаанализирайте свойствата на всеки артикул и маркирайте един или повече за конкретни условия.

Задачите за синтез изискват комбиниране на различни функции в едно цяло. Например, традиционен урок по математика в подготвителна група за синтез е да търсите топки от всички предмети, след което трябва да изберете само червени топки, след което да съберете само нечервени топки. Задачите за развитие на анализ и синтез са сходни.

Упражненията за серия изискват детето да подреди редове във възходящ или низходящ ред. Ако в по-младата група такива задачи включват изграждане на пирамиди, елхи или кукли за гнездене, то в подготвителната група децата могат да работят с числа, фигури, пръчки.

Сравнение, конструкция, класификация, обобщение

Специално внимание се отделя на развитието на сравнителни умения, така че детето да може да подчертае едни и същи и различни характеристики на всеки обект. В подготвителната група това могат да бъдат задачи за избор на обекти по 2-3 знака или търсене на множество описателни прилагателни на обект (диня-слънце, панделка-змия).

При проектирането поне 2 пъти седмично се провежда и урок по математика в подготвителната група. Всеки път децата получават задачи със сложни условия. Например, в първия урок децата изпълняваха по примера на учителя, във втората задача - по памет, третия път - според рисунката, а на последния етап словесната обща задача „сгънете котката“е дадено.

Класификацията и обобщаването по същество са същите като анализа и синтеза. Само в първия случай е необходимо обектите да се разделят на групи, а при обобщаване е необходимо да се намерят сходни черти в обектите. Например задачите за класификация включват търсене на елементи по име, форма, размер, цвят или няколко характеристики (червени бутони в кръгъл контейнер и зелени мъниста в квадратна кутия). В същото време учителят може да назове разликата между предметите или да даде неопределена задача: „Намерете общото между предметите“или „Разделете триъгълниците на две групи“, а детето сам търси знаци.

Много деца в предучилищна възраст се справят добре във всеки час по математика в предучилищна възраст, но не успяват да обобщят. Ето защо е важно след всяка задача да попитате: „Защо този елемент е в тази група, а не в онази“? Такива въпроси допринасят за развитието на причинно-следствена връзка, детето се научава да разсъждава, да изгражда логически заключения.

Какви математически знания трябва да овладеят по-големите деца в предучилищна възраст?

• Децата трябва да броят до десет и обратно от произволно число.
• Децата в предучилищна възраст трябва да знаят как изглеждат числата от нула до десет.
• До десет децата трябва бързо да назоват "съседи" от произволен брой.
• Децата трябва да разберат значението на знаците: плюс, минус, по-голямо от, по-малко от, равно на.
• Децата трябва да сравняват числа в рамките на 10 (което е повече, което е по-малко, същото).
• Децата в предучилищна възраст трябва да намерят геометрични фигури: триъгълник,правоъгълник, квадрат, кръг.
• Децата трябва да съпоставят снимката (броя артикули) с номера.
• Децата трябва да групират артикули според специфичен атрибут.
• Децата трябва да сравняват обекти по размер, цвят, форма.
• Децата трябва да решават задачи в една стъпка за изваждане и събиране.
• Децата трябва да разбират термини като по-късно, по-рано, надясно, нагоре, наляво, надолу, преди, между, отзад и т.н. e.

Това са приблизителни математически ZUN, които децата в предучилищна възраст трябва да овладеят. Всяка конкретна предучилищна образователна институция има своя собствена програма, която определя каква ще бъде математиката. Подготвителната група (бележките в класа са написани подробно) изисква повече демонстрационен материал и интересни логически задачи.

Децата не се интересуват от решаване на задачи за изваждане и събиране. Те трябва да спасят приказните герои, решавайки пъзелите на злодеите. Следователно учителят трябва внимателно да се подготви за урока, като предпише програмното съдържание, предварителна работа, методически техники, демонстрационен и раздаващ материал, структурата и хода на урока с пряка реч и възможни отговори от децата.