Как да научим дете да мисли самостоятелно? Как да научим детето да мисли

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Много родители от детството привикват бебето да се подчинява, ругат им, ако направи нещо нередно. Ако детето направи грешка, тогава майката веднага го упреква: „Виждаш ли, но казах, че не можеш да направиш това!“Постепенно детето научава правилата, поставени пред него от майка му. Но мнозина все още не разбират защо е необходимо да се действа по един или друг начин.

Идва повратен момент в живота на едно пораснало дете, когато то реши, че му е писнало да се подчинява на майка си, ще направя това, което не мога. В резултат на това детето може да се окаже в неприятна или опасна ситуация. В крайна сметка той не научи най-важното - способността да мисли самостоятелно. Как да научим детето да мисли? Случва се родителите да мислят за тази жизнена необходимост късно, когато децата вече тръгват на училище. Тогава идва разбирането, че логиката не работи, всяка задача трябва да се обяснява за половин час, много време и нерви се изразходват за уроци.

Какво получаваме: за домашна работа детето получава добри оценки благодарение на помощта на родителите, а на контрол и на черната дъска напълноне свети. Проблемът остава - как да научим детето да мисли.

Как да култивираме послушание

От най-ранна възраст родителите искат послушание с важната цел да пазят детето от неприятности. Предпазвайки бебето от опасност, никога не казвайте: "Не правете това, защото трябва да се подчинявате на майка си (татко, баба и т.н.)". Детето трябва да мисли от ранна възраст. Той трябва не просто да каже „не“, а да обясни подробно причината за това, какво може да се случи, до какво може да доведе подобен акт. Например, обяснявайки причината, поради която не можете да вземете кибрит, трябва да проведете експеримент с детето си - подпалете лист хартия или плат, обяснявайки колко бързо дрехите или завесата в стаята могат да се запалят от огън.

Никога не заплашвайте с наказание за неподчинение. Ако детето е в неприятна ситуация или му предстои да направи нещо опасно, тогава кажете: "Не можете да направите това! Разбирате до какво може да доведе това!" В същото време учим децата да правят изводи. Детето започва да мисли самостоятелно, помни предишните ви обяснения и разбира какво може да се случи. След това самото хлапе ще откаже да прави шеги, знаейки как ще се окаже неговият трик.

Никога не плашете дете, като си измисляте различни страхове, като например: „Не ходете там, има бабайка или Баба Яга“. Детето ще расте страхливо и неуверено.

Правото да грешиш

Бебе от раждането започва да опознава заобикалящата реалност, изследвайки всичко наоколо. Всичко започва с тактилни усещания. детеразбира, че лимонът е кисел, ако го вкуси, и че желязото е горещо, ако случайно го докосне. Целият детски опит на получените усещания се фиксира от паметта в мозъка. Когато се сблъска с подобни обекти, детето се научава да анализира и обобщава.

Само благодарение на личния опит бебето бързо разбира същността на нещата и резултата от действията си. Още от двегодишна възраст детето има първите асоциации. Интелектът постепенно се развива и логическото мислене се развива.

Как да научим дете да мисли? Родителите не трябва постоянно да дърпат детето, като го предпазват от грешки. Ако видите, че няма опасност за живота на бебето, позволете му да направи грешка, счупете нещо евтино, вижте, че могат да се обидят от лоши думи и да не си играят с него, ако не си научи уроците, тогава с опит той ще разбере какво определено ще бъде последвано от двойка в дневника и т.н. В крайна сметка всеки, дори и възрастните, се учи само от собствените си грешки, а не от другите.

Дете мисли

В ранна възраст детето има визуално-ефективно мислене, тоест вижда предмет и го изследва със сетивата си - докосва ръцете си, взема го в устата си, гледа с очите си, чува звуците направено от обекта и др.

С опита идва следващият тип мислене, психолозите го наричат визуално-фигуративно. Тук вече дете, което има опит в овладяването на света около себе си, едва след като види обект, си представя неговия образ в главата си, разбира какво може да прави, как да го използва. Работи по аналогия с предварително проучени елементи. Например, когато видиш свещ, скъпатой няма да я докосне с ръце, знаейки, че огънят ще боли, болезнено мехурче ще израсне на пръста му, лекувайки дълго време. Ако мама купи нова играчка, детето вече разбира как да играе с нея.

Има друг вид мислене, което е достъпно за по-големите деца в предучилищна възраст. Това е логично мислене. Детето разбира словесното описание на обект, може да решава прости логически пъзели за деца, манипулира предметите според предназначението им, умее да изпълнява практически задачи, обяснени от родители или учител в детска градина. Този тип мислене се развива постепенно през останалата част от живота. Това е най-сложният тип, позволяващ на детето да решава битови и образователни проблеми с помощта на абстрактни понятия. Именно този тип мислене се характеризира със способността за обобщаване, анализиране, логически разсъждения, правене на заключения, сравняване и установяване на модели.

Логическото мислене не идва от само себе си, не трябва, седейки пред телевизора, да очаквате, че ще се появи при дете с възрастта. Родителите и учителите са изправени пред предизвикателството как да научат детето да мисли. Предстои ежедневна работа, която се състои в информативни разговори, четене на книги и различни упражнения.

Важността на практиката

Развитието на логическото мислене, способността за мислене и размисъл идва постепенно, с упражнения и трениране на мозъчната дейност. Това ще помогне за ускоряване на процеса и ще улесни вашето дете да ходи на училище.

В предучилищните институции, в класната стая се използват задачи на карти иливербални, по време на игрови дейности в екип. Но в градината децата се учат и адаптират. Например, учител дава задача, най-развитите деца я отговарят, а повечето от останалите се съгласяват с него, без да мислят сами. Такова явление може да се срещне и в училище, когато на контролните ученици, които изостават, преписват решението на задачата от отличник или дори от същия ученик като него. Основното е, че децата, които не са свикнали да мислят, растат без независимост и инициатива, в зряла възраст това определено ще им отговори.

Родителите дори на тези деца, които посещават детска градина, не трябва да мислят, че той ще получи всичко необходимо, за да учи в училище, трябва да работите вкъщи с бебето индивидуално, като използвате вече познати упражнения. Сега в продажба има много предимства за развитието на логиката, мисленето, въображението. Купете всичко, което видите, работете с деца, давайки им възможност сами да намерят решение на този проблем.

Сега ще предложим на вашето внимание няколко варианта за упражнения, ще обясним за какво да разговаряте с дете на разходка и в ежедневието, в транспорта и на път за вкъщи от детската градина.

Упражнения за обобщаване

"Назовете го с една дума." Детето се нарича няколко предмета от една и съща група, например: картофи, цвекло, моркови, краставици или трактори, автобуси, тролейбуси, влакове. Детето трябва да разбере сходството на предметите и да даде отговор: зеленчуци или транспорт

• "Гответе компот илисупа". Детето назовава съставките, които са в първото ястие или компот, като разбира, че плодовете не се хвърлят в супата.
• "Постави го в ред". Тук трябва да дадете на детето снимки, като птици, животни, риби и насекоми. Детето трябва да разбере към какъв вид картина принадлежи тази снимка и да ги групира по вид.

Логически задачи

• "Намерете какво липсва." Дава се карта, подредена в клетки. Във всеки ред елементите са сходни, но имат някои разлики. В последната празна клетка детето трябва да нарисува липсващия елемент, който е различен от останалите както в хоризонталния, така и във вертикалния ред.
• Намерете правилния отговор на снимката по-долу.

• "Екологични вериги". Тук учим децата да мислят, каква е връзката между тези понятия. Например: листо - гъсеница - врабче, жито - хамстер - лисица, цвете - пчела - палачинки с мед. Можете да измисляте в движение, като играете на разходка или в транспорт.
• Помислете и направете изречение въз основа на картината.

Логически гатанки за деца

Детето не може самостоятелно да развие логическо мислене. Той има нужда от помощ. Как да научим детето да мисли самостоятелно? Дайте им логически задачи:

• Птица седи на дърво. Какво трябва да направите, за да отсечете дърво, без да безпокоите птицата. Отговор: изчакайте, докато тя отлети и отсечете дървото.
• Мама има син Серьожа,куче Бобик, котка Мурка и 5 котенца. Колко деца има мама?
• Кое изречение е правилно: "Не виждам бял жълтък или не виждам бял жълтък." Отговор: жълтъкът е жълт.
• "Казвам се Дима. Майка ми има един син. Как се казва синът на майка ми?"

Заключение

Сега знаете как да научите детето да мисли, основното е да искате да обърнете внимание на детето си, да говорите с него като равноправен член на семейството, да уважавате неговата личност. Резултатът няма да закъснее, цялата работа ще бъде възнаградена с отлични оценки в училище.