Интегриран урок в средната група: план

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Кой от нас в далечното минало не е посещавал детска градина? И това не е изненадващо, защото бъдещата му успешна адаптация в училищния екип до голяма степен зависи от това как бебето е адаптирано към обществото, общуването с връстници и възрастни. Следователно, за да стане успешен, общителен, да има логично мислене и да може самостоятелно да намира решения във всяка трудна ситуация, е просто жизненоважно детето да посещава детска градина. Децата на 4-5 години обикновено се наричат деца в предучилищна възраст. На тази възраст родителите ги водят в средната група на предучилищното образователно заведение. Задачата на учителите през този период е да развият максимално способностите на децата, да обогатят багажа от знания, натрупани от тях преди и да ги подготвят за училищния живот. За да направите това, детските градини провеждат класове, наречени интегрирани. За това какви са и какиграят роля в интелектуалното развитие на бебетата, научете се от тази статия.

Какво е интегриран урок?

С прости думи можем да кажем, че интегрираният урок (включително в средната група) не е нищо повече от набор от техники, използвани за определяне на същността на темата, която се изучава от учениците, за формиране на пълна картина на анализираното явление или процес. Такъв урок е тематичен и включва няколко различни дейности. Благодарение на това учебният процес не уморява децата, а напротив, предизвиква у тях повишен интерес към ученето и желание да научат нови и непознати неща. Освен това интегрираният урок в средната група е кратък и момчетата имат достатъчно време за игри и разходки на чист въздух.

Какво трябва да имам предвид, когато планирам интегрирана сесия?

Обучението на деца в предучилищна възраст е сложен процес, който изисква от учителите не само да притежават съответните знания, но и усърдие, търпение и големи усилия. Важно е да се отбележи фактът, че при планирането на всеки интегриран урок в средната група трябва да се имат предвид следните точки:

1. Материалът трябва да бъде представен по кратък, сбит и ясен начин.
2. Всеки урок трябва да бъде обмислен до най-малкия детайл и съобразен с учебната програма.
3. На всички етапи на урока материалът от интегрираните предмети, преподавани на децата, трябва да бъде взаимосвързан и взаимозависим.
4. Образователният материал трябва да бъде представен във форма, разбираема за децата.
5. ИнтегриранСесията в средната група трябва да бъде информативна, но кратка по отношение на времевата рамка.
6. Учебните занятия трябва да се провеждат систематично, с повторение на по-рано обхванатия материал.

Необходимост от интегрирани класове

Необходимостта от интегрирани часове в предучилищните образователни институции се дължи на редица причини, най-важните от които са:

1. Светът около нас се познава от децата в неговото огромно разнообразие.
2. Интегрираният урок в средната група допринася за развитието на интелектуалния потенциал на всяко дете поотделно, като го кара да се интересува от учене и познание.
3. Научно доказано е, че системното провеждане на интегрираните часове има положителен ефект върху развитието на комуникативните способности на учениците. Децата се научават да изразяват правилно мислите си, ясно и ясно да обясняват своята гледна точка.
4. Интегрираните занятия се провеждат по нестандартен и интересен начин, благодарение на който децата не се претоварват, в добро настроение са, с удоволствие осъществяват контакт и поддържат диалог.
5. Интеграцията в образованието се обяснява с нуждата на съвременния свят от висококвалифицирани специалисти, чието обучение трябва да започне от ранна възраст, тоест от детската градина.
6. Поради факта, че интегрираните класове включват няколко предмета наведнъж, децата имат повече време за игри, комуникация и творчески дейности.
7. Децата се самоактуализират, изразяват се, придобиватпо този начин вярата в собствените сили и способности.

Примерен план за урок на тема "Зима"

Преди провеждането на интегриран урок в средната група на тема "Зима", учителят съставя подробен план. В съкратен вид може да изглежда така:

1. Целта е да се обогатят знанията на децата за характерните за тях сезони и природни явления.

2. Задачата е да се затвърдят знанията на децата за промените, настъпващи в природата през зимата.

3. Планирани резултати:

• децата знаят какви природни явления се случват през зимата;
• Непогрешимо дефинирайте зимата по нейните основни характеристики;
• може да нарисува картина на тема "Зима" без външна помощ.

4. Методи: разказване на истории, диалог, визуална помощ, анализ, експериментиране.

5. Подготовка за урока: разходка с децата, по време на която вниманието им се насочва към това как вали сняг, как пада върху почвата, дърветата, къщите; учителят кани децата да построят снежен човек, да играят снежни топки и да изградят фигури от сняг и лед.

6. Напредък на дейността:

I) Уводна част - учителят се облича в зимен костюм, влиза в групата и поздравява децата.

II) Тяло:

- с помощта на различни гатанки, учителят открива какво знаят децата за зимата;

- използвайки нагледно помагало, учителят допълва отговорите на децата;

- новата информация се предлага да бъде фиксирана на практика (извършва се някакъв завладяващ експеримент);

-почивка за упражнения;

- провеждане на дидактична игра, по време на която момчетата трябва да идентифицират признаците на изучавания сезон;

- децата са поканени да нарисуват картина на тема "Зима".

III) Резултатът от интегрирания урок: учителят благодари на децата за интереса, задава наводни въпроси и похвали за правилните отговори.

Пример за урок (интегриран) на тема "Пролет"

Интегрирана сесия в средната група на тема "Пролет" може да се планира по следния начин:

1. Поставянето на цел е да продължим да обучаваме децата в предучилищна възраст за промените, които се случват в природата в началото на пролетта.
2. Задачи - за затвърждаване на знанията на децата за пролетта.
3. Използвани техники: разговор, четене на литература по съответната тема, наблюдение, анализ, сравнение, пеене, рисуване.
4. Подготвителна работа: разходка на чист въздух, по време на която учителят моли децата да обърнат внимание на промените, настъпили в природата в края на зимата (снегът се е стопил, потоци текат по пътищата, трева и се появяват първите цветя и т.н.).
5. Напредък на обучението:

• Гатанки на тема "Пролет".
• Четене на стихотворение за пролетта, след което учителят задава въпроси на децата.
• Провеждане на дидактична игра, по време на която децата трябва да включат въображението си и да покажат как расте тревата, как цъфтят цветя, слънцето грее по-ярко, денят расте и нощта намалява;
• Физическа пауза, игра с пръсти.
• Поведениеигри "Познай малкото": учителят назовава животното, а задачата на децата е да назоват правилно неговото малко.
• Научаване на песен за пролетта.

Пример за план на урок по темата "Есен"

Интегриран урок в средната група на тема "Есен" може да се проведе, като се придържате към следния план:

1. Целта е да се затвърдят знанията на децата в предучилищна възраст за есента и природните явления, случващи се през този сезон.
2. Задачи: да научи детето да се грижи за природата, да затвърди знанията на бебето за есента.
3. Използвани методи: Диалог, малка театрална постановка с деца, четене на поезия и гатанки, визуален материал под формата на слайдшоу.
4. Подготовка за урока: организиране на екскурзия до гората.
5. Напредък на обучението:

• Учителят се облича в пролетен костюм, поздравява децата и ги моли да решат някои гатанки на есенна тема.
• Учителят с изражение чете 1-2 стихотворения за есента, след което задава въпроси на децата.
• За да направи интегрирания урок в средната група на тема "Есен" вълнуващ, учителят кани учениците да участват в малка театрална постановка. За целта той им дава маски на различни животни и им помага да научат кратък текст от 1-2 изречения.
• Учителят моли децата да отидат до компютъра и им показва слайдшоу за есента и различни есенни събития.

Примерен план за урок по математика

Можете да проведете интегриран урок в средната група по математика, наречен "Math Train". Планирането на тази дейност е лесно. Например:

1. Целта е да научите детето да разпознава правилно геометричните форми, както и да различава сутрин от ден, вечер от нощ.
2. Задачата е да затвърди знанията на детето за геометричните форми.
3. Методи: диалог, разказване на истории, наблюдение, сравнение, визуален материал.
4. Подготовка за урока: учителят избира набор от геометрични фигури в ярки цветове за предстоящия урок, поставя на масите моливи, четки, гваш, скицници, работни тетрадки, залепва плакат на стената, който изобразява части на деня.
5. Напредък на обучението:

• Учителят влиза в стаята, поздравява децата и ги кани да тръгнат на пътешествие с парен локомотив. На това вълнуващо пътуване учителят ще бъде кондуктор, а децата ще бъдат пътниците.
• Деца в предучилищна възраст трябва да определят местата си в колите в съответствие с предложените им числа (от 1 до 5).
• След като децата заемат местата си в "автомобилите", учителят тържествено обявява, че влакът тръгва.
• Държейки се един на друг, децата се движат из стаята, докато учителят обяви спиране.
• Първата спирка се нарича Balls. Учителят показва на учениците първо една топка, а след това няколко. Топките трябва да са с различни цветове и размери. Децата са поканени да назоват какъв цвят, форма са и да преброят броя им.
• Втората спирка се нарича Части от деня. Учителят моли учениците да се доближат до плаката „Части от деня“, внимателно да го разгледат и да направят кратка история въз основа на него. След като децата изпълнят тази задача, учителят ги кани да отворят работните си тетрадки и да нарисуват вечерна разходка с родителите си в тях.
• Третата спирка се нарича Геометрични фигури. Учителят, заедно с децата, се приближава до масата, върху която са разположени различни геометрични фигури. На децата се поставя задачата да изберат правилния от тях, който учителят ще назове. Следва работа в тетрадки. Децата в предучилищна възраст трябва да нарисуват всички геометрични фигури, които са научили, и да ги оцветят.
• Четвъртата спирка се нарича "Любима група". Учителят обявява, че пътуването е към края си и хвали децата за доброто им поведение и интерес.

Примерен план за уроци по FGT

Може да се проведе интегриран урок в средната група на FGT на тема "Забавна разходка", ръководен от следния план:

1. Целта е да се образоват децата за правилата за безопасност, които трябва да се спазват на улицата.
2. Задачата е да се развият у децата уменията за безопасно и културно поведение на улицата.
3. Използвани методи: колички, светофари, бели хартиени ленти (пешеходна пътека).
4. Подготовка за урока: екскурзии в града, разглеждане на снимки и тематични илюстрации, диалог, четене познавателноистории.
5. Напредък на обучението:

• Учителят влиза в групата и поздравява децата.
• Учителят кани децата да говорят и да разкажат как всяко от тях е стигнало до детската градина днес. В същото време, за да опрости задачата на децата, учителят им задава навеждащи въпроси и показва различни илюстрации.
• След това учителят показва на децата в предучилищна възраст светофар и обяснява значението на всеки от цветовете му. След това децата са поканени да изслушат увлекателна история, за да запомнят по-добре получената информация.
• Следва играта “Аз съм пешеходец”. Идеята е децата да изградят на масите си истински малък град, в който има големи и малки улици, пътища, магистрали, пешеходци и различни видове транспорт. Децата трябва да движат фигурите на пешеходците из "града", без да нарушават елементарни правила за безопасност.
• В края на играта учителят моли учениците да нарисуват светофар и да го оцветят, след което да обяснят обозначението на всеки цвят.