Проект в детска градина в средна група. Класове с деца в детската градина

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Федералният образователен стандарт насочва учителите към търсене на иновативни технологии, средства, методи и техники, които биха решили проблемите на развитието на личността на детето, неговите когнитивни и творчески способности. Проект в детска градина в средна група е добра възможност да реализирате всичко това чрез интегриране на различни образователни области.

Интересно и полезно нещо

В съвременния смисъл, проектът е вид проблем, който трябва да бъде решен. Ако има такъв проблем, остава да го формулираме и да създадем проект. Такива проекти, израстващи от належащ проблем, са по-ефективни и ефективни. В действителност има и други случаи - конкурсът от проекти, обявени в предучилищното образователно заведение, принуждава учителите да „измислят“проблем: от една страна, това може да ги подтикне към работа, а от друга страна, да създаде проект за в името на проекта, „за шоу“. Ако темата е уместна, дейността по проекта е вълнуваща и интересна за всички участници.

Коганачало?

С деца на каква възраст може да се реализира проект в детската градина? В средната група децата вече могат да бъдат участници с подкрепата на възрастни, като пораснат, те стават активни партньори в проекта, но дори и най-малките деца могат да бъдат включени в дейностите по проекта.

Идвайки в градината, децата просто се адаптират към новите условия, така че се полагат всички усилия този процес да бъде възможно най-благоприятен. И до 4-5-годишна възраст, след като са се установили в предучилищна институция, децата са готови за различни дейности, включително проектни дейности.

В технологията на проектиране съотношението "дете - възрастен" се основава на съучастие. Отначало децата внимателно наблюдават дейностите на своите по-възрастни и участват в тях по най-добрия начин, като постепенно се превръщат в равностойни партньори и започват да си сътрудничат. В нашата статия ще разгледаме по-отблизо как правилно да организираме проекти за деца от средната група.

Дейности, подходящи за възрастта

Деца на четири години имат някои характеристики, които трябва да знаете, когато ги включвате в проект.

• При децата на средна възраст се увеличават физическите способности, те стават по-активни. Готовите проекти ще помогнат за насочването на тази възникваща енергия в правилната посока. В средната група те могат да бъдат различни по тематика, но трябва да са разбираеми за четиригодишните.
• Четиригодишните често показват повишена възбудимост. Забелязвайки такова състояние в групата, учителят трябва бързо да предприеме действия. Най-добре е да насочите децата към нещоинтересно. Правилно организираните дейности в рамките на проекта ще помогнат за възстановяване на силата и релаксация, облекчаване на стреса, добре е, ако е разнообразно - както подвижно, така и спокойно, но винаги емоционално оцветено. В същото време се осъществява физическото и психическото развитие на децата.
• Появяват се нови възможности в комуникацията с връстниците. Проект в детска градина в средната група трябва да включва различни игри, които обединяват, учат да взаимодействат.
• Става особено важно децата да получат одобрението на възрастните, да правят нещо заедно, тези нужди могат да бъдат задоволени и в дейностите по проекта, ако не само учителите, но и родителите участват в това. В съвместен бизнес се формира взаимно разбирателство, възниква радостта от общуването.

Кой може да реализира проекта?

Могат да участват деца, възпитатели, професионални педагози и родители. В началото на работата по проекта може да изглежда, че децата правят това, което възрастните са планирали, но в процеса се оказва, че поради възрастовите си характеристики те активно участват и дори могат да предлагат и планират, могат да сравняват, анализирайте и изследвайте. В добре организирани дейности децата не само спазват правилата и изискванията, но и създават шедьоври, създават, проектират, оценяват.

Как да изберем тема на проекта?

Фокусът на проектите понякога се появява неочаквано: всичко може да стане тема на проект. Децата на тази възраст се интересуват от всичко наоколо,искате да разберете какво се случва. Въпросът на детето защо снежният човек се разтопи може да послужи като тласък за дейност. Проектът Пролет в средната група ще помогне на децата да овладеят знаците на пролетта, да разберат защо снегът потъмнява и се топи. Игрите разширяват знанията и представите на децата за света около тях. Работейки по проект, можете да запознаете децата с литература за пролетта, да наблюдавате промените в природата, докато се разхождате в градината и с родителите, да научите стихове и песни, да разглеждате илюстрации, картини и фотографии, да експериментирате със сняг, да рисувате, да правите приложения. Проектът Пролет в средната група ще помогне за организирането на творческо взаимодействие между деца и родители в различни дейности за изучаване на пролетните знаци.

Как са интегрирани образователните области в проекта?

Проектът в детската градина в средната група дава възможност за интегриране на образователни области, а оттам и пълноценно развитие на личността на детето. Нека да разгледаме пример как това може да се направи в рамките на един проект. В подготовката за 9 май ще бъде актуален проектът „Ден на победата“. Средната група може да използва различни форми на работа, докато ще има разнообразно развитие на децата:

• Когнитивното развитие ще бъде изучаването на исторически факти и събития, достъпни за разбирането на децата.
• Развитието на говора се улеснява чрез обогатяване на активния речник на децата, запознаване с художествена литература, наизустяване на поезия, съставяне на истории.
• Музикални иЛитературният материал, използван в работата по проекта, осъществява художественото и естетическото развитие на децата, те слушат песни от военните години, четат поезия, опитват се да се изразяват в художествени и творчески дейности (например чрез рисуване).
• Ако възрастни - родители, учители - и деца станат участници в проекта, това ще даде възможност за реализиране на социалното и комуникативното развитие на децата - те взаимодействат с възрастни с интерес по време на съвместни събития, изложби, пътуване до паметника на загиналите войници, това трябва да доведе до ярки емоционални прояви.

Каква е последователността на работа по проекта?

Началният етап е подготвителен, когато се дефинират проблемът, целите, прогнозира се резултатът, се избира софтуерно и методическо осигуряване на изпълнението на проекта и се изучава опитът на други учители по темата на проекта. Помислете например за "Ден на защитника на Отечеството". Чрез реализирането на такъв проект средната група на 23 февруари може да проведе празник за момчета и татковци. Проблемът е как да се отбележи предстоящата дата. Целта е да поздравим бъдещите и истински защитници на Отечеството, като очаквания резултат са положителните емоции на деца и възрастни от събитието.

Следващата стъпка е диагностична: извършват се анкети, наблюдения, проучвания за изследване на състоянието на проблема към момента на започване на работата по проекта. В подготовката, която обмисляме за 23 февруари, може да се използва анкета на родители и деца за формата на предстоящия празник, ще бъде интересновидео анкета на деца, които ги молят да разкажат за баща си. Моменти от него ще бъдат показани по време на събитието.

Най-интересното нещо е самата работа по проекта - творческият етап, на който всъщност има съвместно движение към резултата. Разработеният сценарий на събитието и неговото изпълнение ще бъдат същността на този етап. Възможно е и допълнително използване на други форми на работа: организиране на фотоизложба „Нашите дядовци и татковци“, изложба на рисунки „Нашата армия“.

Работата по проекта по правило завършва с представяне, анализ на целите и резултатите, проучване на резултатите от дейностите, оценка на проекта и търсене на по-нататъшни перспективи за развитие. Можете да помолите участниците да оставят обратна връзка веднага след събитието или да направят анализ по-късно, като вземете предвид какво е работило и какво не.

Как се работи по проект?

Днешните условия на живот правят екологичните проекти особено актуални. Видовете дейности, форми и методи на работа могат да бъдат различни: тематични занимания по проекта, детски игри, съвместни дейности с възрастни, визуална информация за родителите, съпътстващи работата по проекта, творческа работа на семейства. Методите за диагностика допълват добре проекта: разпитване и наблюдение, както и изследователски методи - децата стават експериментатори, изучавайки света около тях.

Екологичните проекти могат да имат специфичен фокус, например децата и възрастните могат да засадят "Семейна алея", да направят хранилки за птици или да изчистят извор отбоклук. Такъв резултат ще зарадва децата, те ще се гордеят с полезните си дела, извършени заедно с родителите си.

Какви са основните ползи от дейностите по проекта?

Работата по проект е интересен, творчески процес, неговата интегрирана природа ви позволява да научите децата да действат самостоятелно и активно, да мислят творчески, да намират знания и да ги използват по различни начини. Освен това проектът е чудесна възможност за включване на родителите в активно участие в живота на градината.