Какво трябва да може да прави едно двегодишно дете: развитие и домашна работа

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2024-02-17 18:33

Родителите на повечето двегодишни деца най-накрая си въздъхнат с облекчение, тъй като очарователното малко дете, което изисква неразделно внимание, постепенно се превръща в независимо, макар и много упорито дете. Предишното много активно физическо и умствено развитие се забавя, защото децата вече знаят как да ходят и бягат, овладяват основните умения за самообслужване, уверено боравят с малки предмети. Невропсихичното развитие зависи от това как родителите са се отнасяли с него през първите години от живота.

Физическо развитие

Още на две години физическото развитие на момчетата и момичетата е различно. Момичетата тежат от 12 до 14 кг, височината е приблизително 84-90 см, момчетата растат до 86-92 см, теглото - 13-16 кг. До двегодишна възраст децата ходят уверено, тичат почти без да падат (освен ако не се спънат поради небрежност), могат да прекрачват препятствия, да слизат наклоненосамолет и вървете нагоре по стълбите. Повечето малки деца много обичат активното забавление и движението без цел не им харесва.

Двегодишните на разходка искат не просто да ходят, а да се возят на люлка, да се катерят по стълби, да играят с топка, да тичат едно след друго и да копаят пясък с лопата. Движенията на детето стават забележимо по-уверени. Родителите могат да забележат първите наклонности към определени спортове: момчетата започват да се интересуват от футбол, момичетата танцуват или правят гимнастика, децата могат да прескачат ниски препятствия или да ходят по греда.

Фини двигателни умения

Особено внимание в развитието на дете на две години трябва да се обърне на фините двигателни умения. На тази възраст можете постепенно да започнете да се подготвяте за училище, тъй като движенията на ръцете при децата са свързани не само със зрителната координация, но и с работата на мозъка. Двегодишните са добри с двете ръце и най-често става ясно дали бебето е ляво или дясно. Детето започва да действа с двете си ръце едновременно все по-рядко, като дава предпочитание на водача при рисуване, скулптуриране и други творчески дейности.

За да се осигури хармония, половината от програмата за развитие на детето на 2 години трябва да бъде фокусирана върху фините двигателни умения. Занятията трябва да се провеждат редовно. Двегодишните деца много обичат да извайват от пластилин, да правят прости апликации от заготовки или да изрязват големи фигури с ножици под надзора на родителите си, да рисуват с моливи, бои, химикалки върху всякакви повърхности, които попаднат. Няма нуждастрахувайте се да дадете на детето ножици, четки и бои, но на първия урок е необходимо да обясните как да боравите с тези предмети.

Грешки на родителите

Классовете за развитие на дете на две години предвиждат постигане на всеки резултат, който може да бъде рисунка, апликация, фигура от солено тесто или пластилин. Но много родители правят голямата грешка да правят всичко сами или да избират задачи, които са твърде трудни за двегодишно дете. Дете на тази възраст все още не може да реже хартия равномерно, да рисува по шаблон или клетки, не разбира защо да изрязва дори квадратчета и кръгове.

Трябва да се даде първо на бебето, за да разгледа предложените артикули. Четки и бои, флумастери, цветна хартия, други инструменти и материали за творчество със сигурност ще го заинтересуват. Едва когато детето е обмислило всичко и е поиграло достатъчно, можете да предложите някоя проста задача. Много добър резултат се счита, ако двегодишно дете може правилно да държи ножица в ръката си, внимателно да рисува големи картини, да прави топки и „колбаси“от пластилин.

Обратният (и също грешен) подход е да оставите бебето да се справя с всичко само. Всяка програма за развитие на двегодишно дете първо предвижда запознаване с предмети, материали за творчество, помощни инструменти, извършване на няколко основни занаята и едва след това относително независимо творчество. На тази възраст бебето все още не разбира какво може да се направи с пластилин, цветна хартия, лепило, ножици и бои. Ето защо родителите трябва да обмислят програма за развитие на двигателните умения на 2-годишно дете, така че то постепенно да премине от прости дейности (например оцветяване на проста картина) към по-сложни (рисуване по модел).

2-годишно поведение

На двегодишна възраст поведението на послушно и любящо бебе изведнъж се променя драстично. Той се превръща в упорит и неспокоен палавник, който спори с родителите си и уверено защитава независимостта си. До двегодишна възраст децата разбират и отговарят на въпроси, научават се да изразяват мислите си, да съобщават собствените си желания (понякога дори твърде настойчиво), могат да поддържат разговор с възрастните, да разказват как е минал денят..

Периодът от две до три години детските психолози наричат чувствителен, тъй като именно на тази възраст настъпва важен етап от развитието на речта. Детето вече не просто се научава да говори, но знае как да произнася думите правилно, разбира тяхното значение и научава най-важните компоненти на родната реч, например способността да изгражда правилно изречения, да отговаря на въпроси, да произнася звуци и срички поотделно. На тази възраст е напълно възможно да започнете да изучавате чужд език, но само ако двегодишното дете няма проблеми с родния си говор. Детето ще се радва да научи значението на новите думи и изрази и много скоро „защо“ще стане любимата му дума.

Развитие на речта на детето

За развитието на речта на дете на две години е важно да четете с него колкото е възможно повече, да разказвате приказки и просто да говорите. Детските психолози са забелязали, че съвременните технологии(гледане на видеоклипове на компютър или смартфон, анимационни филми по телевизията) не са подходящи за развитие на речта, а децата, които прекарват много време пред екраните на устройствата, имат трудности да изразяват последователно мислите си дори в училищна възраст, въображението им е слабо развито и речникът е ограничен.

На година и половина до две години речникът на детето варира от 40 до 100 думи, до края на втората година може да достигне 300 думи. Речевото развитие на деца на 2 години включва способността да се комбинират думи във фрази и прости изречения по смисъл. Ако не е възможно да се образуват фрази, тогава родителите трябва да го научат: да произнася правилно нито една дума, а цялото изречение. Попълването на речника се улеснява от факта, че двегодишно дете, виждайки нов предмет, се опитва да научи за неговите функции, често пита как се нарича обектът, защо се използва. Родителите трябва да отговорят подробно на всички тези въпроси.

Игрите за развитие на речта на деца на 2 години са многобройни, но най-добре е просто да четете книги и да говорите с бебето, защото нищо не може да замени оживената заинтересована комуникация. За четене е по-добре да изберете книги с ярки снимки, лесен и разбираем текст. Необходимо е да се стремите не само да четете бързо приказки и стихотворения, но да четете с израз, да се опитате да предадете смисъла на прочетеното на двегодишното дете. Необходимо е да включите детето в обсъждането на прочетеното, като го принудите да симпатизира или съпреживее с приказните герои. На две години много деца обичат прости стихотворения от Корни Чуковски или Агния Барто, приказки за животни и руски народ.

Когнитивни способности

Развитието на двегодишно дете все още се определя от факта, че то не може да се концентрира върху един обект за дълго време. Това е възрастова характеристика, която много родители използват в своя полза, като при необходимост отклоняват вниманието на бебето. Двегодишно дете разбира предназначението на предметите от бита, опитва се да ги използва, продължава да овладява приборите за хранене и предметите за лична хигиена. Детето знае как да сглоби пирамида и да играе конструктор, съпоставя триизмерна геометрична фигура с плоска (куб и квадрат, кръг и топка), определя предмет по знаци (тежък, мек, твърд, голям), ориентира се в прости количества, например сравняване на играчки по цвят, размер, тегло, може да назовава цвета на играчката, чертае линии с различни посоки и дължини.

Любими игри след две години

Развитието на двегодишно дете е пряко свързано с игровата дейност, която остава основна. Хлапето вече съзнателно прави някои действия и иска да научи още интересни неща за света около него. Когато планирате класове за деца на 2 години за развитие, трябва да се има предвид, че двегодишните могат да се съсредоточат само върху малък брой обекти, бързо да се увличат с нова дейност, но също така губят интерес към нея в кратко време. Трябва да играете игри, които са лесни за разбиране и кратки по продължителност.

Независимите игри на двегодишно дете стават по-емоционални и сложни. В група децата разиграват сцени от приказки, сюжети, обичат да играят „къща“или „дъщери-майки“, готвят храна, „лекуват“играчки, създават домашно приготвени„бръснарници“или „паркинги“. Добре е родителите да участват активно в играта. За развитието на дете на две години се препоръчва използването на кубчета, различни вложки за рамки, меки големи пъзели, магнитни играчки, мозайки, настолни игри като „Намери чифт“, дървени конструктори и Lego..

Успешното ранно развитие на дете на две години е задължително свързано със социални връзки. При това увеличение поведението, емоциите и предпочитанията се променят значително. Всички двегодишни деца радват родителите с неизчерпаем интерес към света около тях, способността да се разбират с други възрастни и връстници. Децата активно участват в общи игри, обичат да прекарват време с връстниците си в детската градина или на детската площадка.

Но до третата година от живота характерът може да се влоши значително. Повечето родители трудно се справят с непреодолимия жажда за независимост във всичко и желанието на детето да отстоява мнението си по всеки въпрос. Преди упоритостта и непокорството най-често се свързваха с умора или лошо здраве, но още на две години децата могат дори да се научат да манипулират родителите си по този начин.

Важно е да не пречи на копнежа за независимост. Родителите трябва да осигурят на двегодишно дете възможността да опита всичко, което иска за себе си (разбира се, в рамките на разумното). Разбира се, детето няма да може да почиства, облича или яде напълно самостоятелно, но дори ако резултатите са катастрофални (разпръснат боклук, мръсна баня и т.н.), не можете да се скарате на бебето. В противен случай двегодишното дете много скоро ще се откаже от опитите да прави нещо сама, което ще я забави.овладяване на прости ежедневни умения и способности.

Практически умения

И така, не по-малко важно от развитието на речта на дете на две години е овладяването на практически умения. Това се отнася преди всичко за личната хигиена и домакинските умения. Опитване да метете пода или да си миете зъбите - това са все игри за развитието на дете на 2 години, защото двегодишно дете не може да овладее умения по друг начин, освен по игрив начин. Във всеки случай сред най-важните социални умения на тази възраст психолозите отбелязват способността да се грижите сами за себе си. Детето трябва да може да яде течна или полутечна храна с лъжица (супи и картофено пюре), да си мие ръцете и да мие, да облича някои неща, да иска гърне или да седи на него самостоятелно, да се обръща към възрастните с заявки.

момчета и момичета

Физическото и психическото развитие на детето (2-годишна възраст) започва да зависи от пола. Момчетата обикновено са малко по-големи от момичетата, по-високи и тежат повече, гръдната им обиколка се увеличава по-бързо. Но не трябва да забравяме за индивидуалните характеристики на семейството. С големи родители едно момиче може да тежи повече от връстника си от семейство, където всички са слаби. През втората година от живота теглото на детето се увеличава месечно с 200-250 грама, а височината - със сантиметър.

Момчетата и момичетата след навършване на две години са наясно с пола си и вярват, че в съответствие с това имат определени „задължения“. До около две години и половина децата знаят, че момичетата са по-склонни да носят рокли и поли, а когатопораснат, ще изглеждат като майки, а момчетата не трябва да носят поли, те приличат повече на татковци.

Разликите между половете също се проявяват в поведението. Момичетата, като правило, са по-спокойни и по-добре владеят речта, докато момчетата са независими, агресивни и предпочитат движението. Могат да се видят разлики по отношение на другите, пристрастяване към различни игри и дейности. Момичетата обичат да бъдат забелязани и оценявани от възрастните по отношението им. Двегодишните момчета се интересуват повече от уменията на другите и желанието на възрастните да играят игри на открито с тях.

Образователни игри

Повечето деца се радват да откриват прилики и разлики в снимки или неща. Например, можете да предложите да сравните катерица и мече. Детето ще каже, че и двете животни имат очи, лапи и опашка, но катерицата има червена коса, тя е по-малка по размер, а мечката има кафява коса, тя е по-голяма. Ако детето се справя с такава задача с лекота, можете да преминете към по-сложни, предлагайки да сравните например две различни колички. Такава проста дейност развива вниманието добре.

Редовната физическа активност е важна, която може да бъде прекъсната от спокойни и творчески дейности. На пода или на масата, например, можете да построите малка порта от дизайнера и да организирате състезание кой първи ще претърколи обекта до портата. Предметите могат да бъдат с различни форми и размери, например пръчки, куб, пръчка, колело, топка. Трябва да покажете на детето и да го оставите да види на практика товакръглите предмети се търкалят по-добре, обяснете защо. Тази игра ще научи вашето 2-годишно дете да разпознава различни предмети по форма.

Началото на изучаването на математиката са действията на сравнение. Следващият урок за развитието на дете на две години е най-подходящ. Трябва да предложите на детето например четири малки меки играчки или кукли и да дадете три чинии (всички елементи са подходящи). Играчките са подредени на масата, попитайте: „Ще има ли достатъчно чинии за всички?“. Родителите могат самостоятелно да заключат, че има по-малко чинии, отколкото играчките. След това трябва да комбинирате броя на елементите и да поканите детето да сравни самостоятелно. Не вземайте твърде много артикули, можете да започнете с пет.

Осигурява развитието на речта на детето от две години, въображението и фините двигателни умения, създавайки книга със собствените си ръце. Трябва да вземете няколко листа картон със същия размер, да изрежете снимките, които харесвате, от вестници и списания с детето си. В процеса можете да научите двегодишно дете на умението да изрязвате по контура и да работите с лепило. Снимките трябва да бъдат залепени върху картон, след което всички страници се сгъват заедно и се завързват с панделка или въже. Вземете малка книжка. Снимките могат да бъдат избрани тематични или образователни и след това да измислите история за тях заедно.

За развитието на дете след две години (това е особено полезно за въображението и двигателните умения) са подходящи различни конструктори. Можете съвместно да изградите надеждна крепост, като строителен материал, за който ще се използват кутии с различни размери (от под домакински уреди,обувки, дребни предмети). Чрез подреждане на кутии можете да построите кула, къща или крепост.

Програми за развитие

Има готови програми за развитие на дете на две години, но винаги можете да направите промени, така че класовете да отговарят на интересите на бебето и нивото му на умения. Някои родители предпочитат да учат с двегодишно дете по специални методи: започват да учат как да четат с кубчетата на Зайцев, търсят детска градина, където да учат по методите на Валдорфската педагогика или системата Монтесори.

В рамките на валдорианската педагогика се отделя голямо внимание на подобряването на емоционалния свят на детето и творческите способности. Осигурени са уроци по музика, специална система от упражнения с музикален съпровод, занаяти, дърворезба, бродерия и тъкане. В училищата за ранно развитие на деца (на 2 години и на различна възраст, тъй като има различни програми), работещи по този метод, често се провеждат театрални празници, куклени спектакли, реквизитът за които е изработен от естествени материали.

Системата Монтесори включва участие в специални упражнения, които стимулират речта чрез развитие на фините двигателни умения. Първоначално програмата е предназначена за деца с умствена изостаналост, но този метод на обучение се оказа, че работи добре с различни групи деца.

В много европейски страни днес тази техника се използва активно в държавните детски институции. Групата се състои от деца на различна възраст, практически умения и нива на знания и дрпо-възрастните и по-опитните помагат на по-младите да учат. Единственият недостатък на системата Монтесори родителите считат обемистостта на материалите и учебните пособия. Все пак програмата е адаптирана повече за детската градина, отколкото за развитието на дете у дома.

Системата на Никитин днес е силно критикувана. Всъщност това е метод на технократично образование, където практически няма естетическа и хуманитарна страна. Има много недостатъци, но все пак някои игри могат да се използват. Между другото, системата Никитин (за разлика от методологията на Монтесори) е предназначена за домашна работа и активното участие на родителите.

Има по-сериозни методи за ранно развитие, които са открито тревожни. Според системата на Доман, например, цялото внимание на родителите трябва да бъде посветено само на образованието на детето, което е практически невъзможно. Образованието в ранните етапи се състои в показване на бебето поредица от карти със строго определен набор от информация. Не трябва да се разсейва от външни въпроси и да удовлетворява желанието на детето да усеща нещата. Не се осигурява диалог и съвместно творчество.

Все още можете да заемате някои елементи от системата. Това доказа французойката Сесил Лупан, която издаде книгата „Вярвай в детето си“. Тя успя да адаптира твърдата система на Доман за деца. Ще бъде интересно да се разгледат цветни карти по клонове на знанието както за едногодишно бебе, така и за петгодишно, но е наложително да се отговори на въпросите на детето, да се остави да усет картонените кутии и да си спомнят заедно подходящи за случая.песни, интересни истории, факти за животни или предмети, приказки.