2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24
В контекста на изучаването и прилагането на учебната програма в предучилищното образование е необходимо да се обърне внимание на учителите към дългосрочното планиране в старшата група и организацията на образователния процес от гледна точка на съвременните научни подходи: дейност, културно-исторически, лични. Детето се опознава със заобикалящата действителност чрез участие в различни видове дейности (познавателни практически, комуникативни, игрови, художествени, трудови и начални образователни дейности). Предварителният подбор от учителите на основните теми осигурява последователност и културно съответствие на организацията на учебния процес. Реализирането на темата се осъществява в комплекс от различни видове детски занимания, включващи взаимодействието на възрастен и дете от партньорска позиция.
Задачи на предучилищните образователни институции при съставяне на планове
Основната задача на предучилищните институции е да изградят система за планиране за организиране на образователния процес, която включва:
- Разработване на учебната програма на институциятапредучилищно образование, одобрено от ръководителя на институцията.
- Графици на специално организирани дейности (т.е. класове) на ученици по образователна област.
- Проспективно планиране в старшата група, която е учителят. В допълнение към специално организираните дейности, той може да отразява нерегламентирани дейности (игри и други дейности в ежедневието), изпълнение на образователни услуги извън съдържанието на образователните области (кръгове).
Какво е план и планиране
Планът е предварително определена система от дейности, която предвижда реда, последователността и времето на работа.
Планирането е трудоемък и творчески процес, който изисква от учителя да има задълбочени познания за учебната програма, нейните дидактически принципи, възрастовите възможности и особености на учениците, както и изискванията за организиране на учебния процес. Тематичното дългосрочно планиране (старша група) трябва да включва крайни и междинни цели и задачи, средства и начини за постигане на резултати.
Подходи за планиране:
-
старша група дългосрочно планиране василиев Интегриране на съдържанието на образователните области и интегриране на детските дейности.
- Тематичното планиране напред в старшата група включва организирането на различни видове дейности, подчинени на една тема и интегриращи всички образователни области.
- Използване на метода на проекта в планирането, което позволява да се реализирацели в рамките на конкретна тема.
- Широко използване на основани на доказателства методологии, информационни и образователни технологии.
- Внедряване на регионалния компонент.
Структура на ежедневния работен план
Разширеното планиране в старшата група включва следните раздели:
- Годишни задачи на институцията за предучилищно образование за учебната година.
- Научно-методическа подкрепа, източници на планиране (ако това е по-стара група, "Проспективно планиране", Василева М. А., Гербова В. В., Комарова Т. С. (ред.) - най-подходящият материал за използване).
- Списък с деца по подгрупи.
- Цикограма.
- Взаимодействие със семейството.
- Индивидуална работа с деца.
- Специално организирани дейности.
Също така, разширеното планиране в по-възрастната група може да включва други раздели, като закаляване и физическа активност.
Препоръчано:
Протокол от родителската среща в старшата група: методически разработки, правила за провеждане, изисквания и резултати
Протоколът на родителската среща в старшата група обхваща подготовката на определени методи за развитие на детето. За целта възпитателят кани родители и разказва за тенденциите в развитието на децата. Възпитателят си поставя конкретни цели за укрепване на физическото и психическото здраве на всяко дете
Социално и комуникативно развитие в старшата група, GEF
Един от приоритетите на образователния процес в предучилищна институция е формирането на социални и комуникативни умения у децата, които тепърва се учат да установяват връзка с другите. И учителят на предучилищното образователно заведение действа като вид проводник, осигуряващ изискването за пълно формиране на социални и комуникативни умения у детето
Група за дълъг ден: планиране. Група след училище: програма
Работата в следучилищното училище е важен елемент от образователния процес. Днес ще говорим за това какви възможности трябва да има една детска дневна група
Комплекс от сутрешни упражнения в старшата група на предучилищното образователно заведение
Децата в предучилищна възраст са сръчни, с тях можете да изпълнявате комплекс от сутрешни упражнения по начин за възрастни. Специална атмосфера цари в старшата група на детската градина. Статията убеждава възпитателите и родителите колко полезни са упражненията за тялото на детето и емоционалното състояние на бебето
Резюме "Физическа подготовка в старшата група". Резюме на тематични часове по физическо възпитание в старша група. Резюме на часовете по нетрадиционно физическо възпитание в старша група
За деца от по-големи групи са предписани много възможности за организиране на урок: сюжетни, тематични, традиционни, щафети, състезания, игри, с елементи на аеробика. При планирането възпитателят изготвя обобщение на тематичните часове по физическо възпитание в по-старата група. Основната му цел е да покаже на децата как да укрепват и поддържат здравето с помощта на упражнения за общо развитие
