Защо да използвате демонстрационни материали за детската градина?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Както знаете, повечето деца имат въображение. Ето защо учебно-възпитателният процес в ранна възраст е по-успешен, ако учителят използва различни демонстрационни материали в работата си. Какво е това и защо е толкова важно да се използват различни форми на видимост?

Какво е нагледно помагало за деца в предучилищна възраст

Демонстрационните материали са специални изображения на обекти и явления, специално създадени за улесняване на възприемането. Те допринасят за формирането на правилни представи и представи у децата, благоприятстват развитието на силни съзнателни умения и способности. Демонстрационните материали се използват активно от учителите на различни етапи от образователния процес. С тяхна помощ децата научават по-добре нов материал, както и затвърждават и повтарят наученото.

Демонстрационният материал за детската градина може да бъде:

• тренировъчни снимки;
• малки раздаткикарти;
• филми;
• слайдове;
• играчки;
• естествен материал: листа, шишарки, жълъди и така нататък;
• други видове.

Големите ръководства, направени в ярки весели цветове, са от особена стойност. Такива материали предизвикват жив интерес и се запомнят по-добре.

Значението на визуалните материали за малки деца

Нищо чудно, че казват, че е по-добре да видиш веднъж, отколкото да чуеш сто пъти. Използването на демонстрационен материал помага на учителя незабавно да изобрази неща и предмети, които са трудни за изразяване с думи, разбираеми за малко дете. Използването на нагледни средства при изучаването на материала не само спестява времето на учителя, но и генерира жив интерес у детето, внася разнообразие в скучния образователен процес. Тъй като зрителната памет е по-дълга от слуховата, картината ще остане в главата на детето много по-дълго от словесното описание.

Видове демонстрационни средства

Различни видове ръководства могат да се използват като демонстрационен материал за изучаване на един и същ предмет.

Маси. Тук имаме предвид азбучни или цифрови записи, поставени в определена последователност. Най-често информацията е групирана по колони или е поредица от цифри. Възможно е да се използва придружаващ текст, но не е задължителен. Обикновено масите се поставят върху големи листове хартия, които могат да бъдат прикрепени към дебел плат,пластмаса или картон. В зависимост от вида на информацията, таблиците могат да бъдат:

• справка;
• обучение;
• поучителен;
• образователен.

Фини материали. Това включва плакати, картини, апликации, комплекти карти, изобразяващи различни предмети или природни феномени. Тук можете да включите и демонстрационни материали под формата на модели на инструменти за измерване и инструменти:

• модели на различни артикули и стоки;
• везни;
• набиране;
• модели с различни мерки (литър, метър и други);
• модели на геометрични фигури.

Обекти от околния свят, естествени материали. Такива материали могат да бъдат плодове, зеленчуци, пръчки, шишарки, моливи, книги, играчки, цветя, листа и много други. Най-често този вид дидактическо помагало се използва при изучаването на математика и основите на броенето. Някои обекти се използват и за демонстриране на основите на геометрията. Например геврекът е кръг, топката е топка, а нощното шкафче е куб.

Използване правилно

Познаването на видовете демонстрационни материали допринася за правилния им избор и използване, което е много важно за подобряване на ефективността на обучението. Разбира се, съвременната печатна индустрия улеснява придобиването на всички необходими образователни материали. Но дидактическите материали, направени от ръцете на самите деца, работят много по-добре и по-ефективно. Ето защо е необходимо децата да се включат активно в товатворческа работа. Това допринася за развитието на определени умения, развитието на въображението и фините двигателни умения, придобиването на допълнителни знания и умения. По-нататъшната работа със самостоятелно изработен демонстрационен материал насърчава детето да уважава работата на другите.

Но, както знаете, всичко е добро в умерени количества. Много е важно да се спазва правилото за достатъчно и необходимо използване на материала. Ако използвате демонстрационен материал там, където е напълно неуместно, можете не само да не научите децата да мислят правилно, но дори да ги откъснете от задачата. Ярък пример за отрицателно въздействие може да бъде това: детето се научава да избира правилната аритметична операция при решаване на задача. Ако за постигане на целта се използва илюстрация, в която друг тича към две зайчета, седнали на поляна, детето ще намери верния отговор чрез просто преизчисление. В същото време той изобщо няма да започне да мисли за това какви действия трябва да бъдат приложени. Задачата няма да бъде постигната. Освен това, в този случай използването на демонстрационен материал, напротив, ще забави формирането на умението за определяне на правилното действие върху предложените числа.