Концепцията за духовно и морално образование: дефиниция, класификация, етапи на развитие, методи, принципи, цели и задачи

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Духовно-нравственото възпитание е процесът на изучаване и усвояване на основни национални ценности, обществени системи, както и културни, морални, духовни традиции на народите и нациите, живеещи в Русия, установени в педагогиката. Развитието на концепцията за морално възпитание на обществото е много важно за страната и народа като цяло.

Подробно определение на концепцията

Духовното и нравствено възпитание се случва по време на социализацията на човек, последователното разширяване на неговите хоризонти и засилването на ценностно-смисловото възприятие. В същото време човек се развива и започва самостоятелно да оценява и на съзнателно ниво изгражда основните морални и морални норми, определя идеалите на поведение по отношение на хората около него, страната и света.

Във всяко общество концепцията за духовно и морално възпитание на личността на гражданина става определящ фактор. Във всички времена образованието играеше важна роля и беше своеобразна основа, с помощта на която се въвеждаше новото поколение вустановява общество, става част от него, следва традиционния начин на живот. Новите поколения продължават да съхраняват нормите на живот и традициите на своите предци.

В момента, когато възпитават човек, те залагат основно на развитието на следните качества: гражданство, патриотизъм, морал, духовност, склонност към следване на демократични възгледи. Само когато описаните ценности се вземат предвид в образованието, хората ще могат не само да съществуват в гражданско общество в гражданско общество, но и самостоятелно да го укрепват и движат напред.

Морал и духовност в образованието

Концепцията за духовно-нравствено развитие и възпитание на учениците от началното училище е съществен елемент от образователната дейност. За всяко дете образователната институция се превръща в среда за адаптация, формиране на морал и насоки.

Още в ранна възраст детето се социализира, развива се духовно и психически, разширява социалния кръг, проявява личностни черти, определя вътрешния си свят. По-млада възраст обикновено се нарича времето, когато се формират лични и духовни качества.

Концепцията за духовно-нравствено развитие и възпитание на гражданина е многоетапна и сложна. Включва ценностно-нормативното взаимодействие на училището с други субекти на социализацията на детето – със семейството, институциите за допълнително развитие, религиозните организации, културните среди и спортните клубове. Това взаимодействие е насочено къмразвитие на духовни и нравствени качества у детето и възпитание на истински гражданин.

Въз основа на федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование е създадена единна програма за основно образование. Той влияе пряко върху дизайна и настройката на началния образователен процес и има за цел да допринесе за общата култура, формирането на социално, интелектуално и морално възприятие, развитието на творчески прояви на учениците, самоусъвършенстване, поддържане на добро здраве и осигуряване на безопасност..

В концепцията за духовно и морално възпитание на Федералния държавен образователен стандарт за начално образование много внимание се отделя на възпитанието на детето и неговото развитие като личност, не само в процеса на образователни дейности, но и също през останалото време.

Цели на възпитанието и класификация

Националните ценности на народа, които в продължение на много години са се предавали от поколение на поколение чрез културни, семейни, социални и исторически традиции, ще бъдат решаващи в съставената програма за обучение. Основната цел на образованието е моралното и духовно развитие на човек в контекста на постоянно актуализиране и усъвършенстване на образователната програма, която си поставя следните задачи:

1. Да помогнем на детето в саморазвитието, разбирането на себе си, изправянето на крака. Това допринася за развитието на личността на всеки ученик, осъзнаването на неговия тип мислене и общи възгледи.
2. Да осигурим всички условия за формиране у децата на правилно отношение към духовнотоценности и традиции на руския народ.
3. Подпомагане на появата на творчески наклонности на детето, артистично мислене, способността самостоятелно да определя кое е лошо и кое е добро, да си поставя цели и да върви към тях, да планира действията си, да определя основните му нужди и желания.

Концепцията за духовно и морално възпитание определя съвкупността от процеси, които се изпълняват:

• докато учи директно в образователната институция;
• извън учебно време;
• когато е извън училище.

През годините учителите са изправени пред все повече и повече нови предизвикателства и изисквания. При отглеждането на детето е важно да разчитаме на доброто, ценното, вечното. Учителят трябва да съчетава морални качества, знания, мъдрост - всичко, което може да предаде на ученика. Всичко, което може да помогне за възпитанието на истински гражданин. Също така, възпитателят помага да се разкрият духовните качества на детето, да внуши в него чувство за морал, необходимостта да се противопоставя на злото, да го научи да прави правилния и информиран избор. Всички тези способности са от съществено значение, когато работите с дете.

Методи на разработка и основни източници

Концепцията за духовно и морално възпитание в Русия представлява основните национални ценности. При съставянето им те разчитаха основно на морала и на онези области на обществото, които играят най-голяма роля в образованието. Традиционните източници на морал включват:

1. Патриотизъм. Включва любов иуважение към родината, служба на Отечеството (духовна, трудова и военна).
2. Толерантно отношение към другите и другите народи: национална и лична свобода, равенство, доверие в другите. Това включва и следните лични качества: доброжелателност, искреност, достойнство, проява на милосърдие, справедливост, чувство за дълг.
3. Гражданство - човек като член на гражданското общество, чувство за дълг към родината, уважение към възрастните, към семейството, закон и ред, свобода на избор на религия.
4. Семейство. Привързаност, любов, здраве, финансова сигурност, уважение към по-възрастния, грижа за болни и деца, възпроизвеждане на нови членове на семейството.
5. Творчество и трудова дейност. Усещане за красота, креативност, постоянство в начинанията, старание, поставяне на цели и постигането им.
6. Наука - научаване на нови неща, открития, изследвания, придобиване на знания, екологично разбиране на света, изготвяне на научна картина на света.
7. Религиозни и духовни прояви: идея за вяра, религия, духовно състояние на обществото, изготвяне на религиозна картина на света.
8. Литература и изкуство: усещане за красота, комбинация от красота и хармония, духовния свят на човека, морал, морал, смисъл на живота, естетически чувства.
9. Природата и всичко, което заобикаля човек: живот, родина, планетата като цяло, дивата природа.
10. Човечеството: борбата за световен мир, комбинация от голям брой народи и традиции, уважение към мненията и възгледите на другите хора, развитие на отношенията с други страни.

Основните ценности, които са описани в концепцията за духовно-нравствено развитие и възпитание на личността, са примерни. Училището, изготвяйки своята програма за възпитание и развитие на учениците, може да добави допълнителни ценности, които няма да нарушават идеалите, установени в концепцията и които няма да пречат на образователния процес. Образователната институция, когато разработва програма за обучение, може да се фокусира върху определени групи от национални ценности, въз основа на възрастта и характеристиките на учениците, техните нужди, изискванията на родителите, региона на пребиваване и други фактори.

В този случай е важно ученикът да получи пълно разбиране на националните ценности, да може да възприеме и приеме моралната и духовна култура на руския народ в пълно разнообразие. Националните ценностни системи помагат за пресъздаване на семантичното пространство за личностно развитие. В такова пространство изчезват бариерите между определени предмети: между училище и семейство, училище и обществена сфера. Създаването на единно образователно пространство за ученици от началното училище се осъществява с помощта на редица целеви програми и подпрограми.

Етапи на разработване на учебната програма

При създаването на учебна програма експертите препоръчват да се използват концепциите за духовно и морално образование на руски гражданин. Целият документ е съставен в съответствие с Конституцията на страната и Закона за образованието. Най-вече в концепцията са разгледани следните въпроси:

• студентски модел;
• основни учебни цели, условия и постигнати резултати от образованието;
• структурни допълнения и основно съдържание на програмата за отглеждане на деца;
• описание на основните ценности на обществото, както и разкриване на тяхното значение.

Има отделни проблеми, които са описани по-подробно в концепцията. Те включват:

• подробно описание на всички основни задачи на образованието и възпитанието;
• направление на образователни и образователни дейности;
• организация на обучение;
• начини за внушаване на духовност и морал в дете.

Специалистите отбелязват, че е важно да се извършват образователни дейности чрез набор от процедури. Те трябва да се провеждат както по време на класните занимания, така и извън учебните часове. Училището не трябва да упражнява такова влияние само със собствени усилия, учителите трябва да общуват тясно със семейството на детето и с учители от държавни институции, в които то е допълнително ангажирано.

Духовно и морално възпитание по време на урока

По традиция по време на урока учителят е длъжен да извършва не само образователни и обучителни дейности, но и да има възпитателен ефект. Същото правило е установено и в концепцията. Обучението ще включва решаване на проблемите на образованието по време на преподаването на предмети както на основното, така и на допълнителното ниво.

Най-добри за развитие на духовни и морални качества са дисциплините, които са свързани с хуманитарната и естетическата сфера. Но образователната дейност може да се разшири и до други предмети. Когато провеждате урок, можете да използвате следните техники:

• дайте на децата примери за страхотни произведения на изкуството и изкуство;
• опишете героични събития от историята на държавата и други страни;
• включете интересни откъси от документални и игрални филми, образователни анимационни фрагменти за деца;
• разрешено да измисля специални ролеви игри;
• за общуване чрез дискусии и обсъждане на различни гледни точки;
• създайте трудни ситуации, от които детето трябва самостоятелно да намери изход;
• решете специално подбрани проблеми на практика.

За всеки учебен предмет можете да приложите определени форми на изпълнение на образователни дейности. Всички те помагат на учителя да възпитава детето в морал и да развива духовни качества.

Извънучилищни дейности

Планът за възпитаване в детето на основните културни ценности и морал ще включва извънкласна образователна работа. Те включват:

• почивки в училище или със семейството;
• общи творчески дейности;
• правилно съставени интерактивни куестове;
• образователни телевизионни програми;
• интересни състезания;
• официални спорове.

Извънкласните дейности предполагат и използването на различни организации за допълнително образование. Те включват:

• чаши;
• образователни клубове за деца;
• спортни секции.

Основнакултурната практика е активен елемент в извънкласните дейности. Включва идеята за културно събитие с активното участие на детето в него. Такова събитие помага да се разширят хоризонтите на бебето, да му се даде житейски опит и умение да взаимодейства творчески с културата.

Социална практика

Духовното и морално възпитание на дете в рамките на програмата на GEF съдържа социална практика. Важно е да се провеждат подобни събития, за да могат децата да участват в решаването на важни социални и социални проблеми. Това ще помогне да се развие активната социална позиция, компетентността на ученика. Детето ще получи преживяване, което е важно за всеки гражданин.

Когато отглеждате дете извън училище, е важно да извършвате следните дейности:

• процедури за околната среда и труда;
• екскурзии и пътувания;
• благотворителни и социални събития;
• военни събития.

Семейно образование

Семейството е основата за развитието на духовни и морални качества у ученика, училището само помага за значително засилване на този процес. Много е важно, използвайки принципа на сътрудничество и взаимодействие, да се установи близък контакт между семейството на ученика и образователната институция. За да направите това, най-добре е да прекарате празниците с цялото семейство, да направите творческа домашна работа, по време на която ученикът ще получи помощ от родителите, да включите родителите на детето в дейности след учебните часове.

Също важнода обръщат голямо внимание на качеството на отглеждането на детето от семейството, да помагат за духовно и нравствено възпитание на самите родители. За това е най-добре да се провеждат специални лекции, дискусии и семинари за родителите на детето.

Културни основи на религията

Тази област на концепцията за духовно и морално възпитание на личността на руския гражданин е важна за запознаване на детето с историческите и културните порядки на религията на страната. Важно е учениците да знаят за историческите и културните традиции, ценностите не само на своя народ, но и на други световни религии. Важно е да възпитате у детето толерантно отношение към другите народи и вярвания. Такива процедури могат да се извършват чрез:

• преподаване на хуманитарни науки;
• добавяне на индивидуални избираеми предмети или курсове с религиозни основи към образователната програма;
• създаване на религиозни кръгове и секции.

Също така е най-добре учителите да взаимодействат с религиозни организации, които ще организират работата на неделните училища и ще провеждат образователни часове.

Значението на концепцията за духовно и морално възпитание на личността не може да бъде подценено. Ако образователната институция не провежда всички важни събития, тогава ученикът може да бъде негативно повлиян от семейството, неформалните младежки групи или отвореното интернет пространство. Много е важно правилно да се насърчава формирането на гражданин и патриот, тъй като това ще се отрази на бъдещето на обществото и цялата страна.