Игрови упражнения: видове и примери, цели и задачи

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Игрите и игровите упражнения са много важни за детето от първите години от живота. Те са необходими за неговото развитие, възприемане на външния свят. Правилните игри помагат да научите бебето да мисли, разсъждава, да прави разлика между действия, звуци, цветове и да взема независими решения в бъдеще. Игровите упражнения за деца са от съществено значение на всеки етап от развитието.

За най-малките

От първите седмици от живота се препоръчва да правите следното упражнение, за да развиете зрителен контакт и възприятие. Вземете ярка играчка и я покажете на бебето си на разстояние 70 сантиметра, докато очите му се задържат върху нея. Разклатете го леко наляво и надясно, след това го приближете до детето и след това го отдалечете на една ръка разстояние. Достатъчно е да провеждате урок за 2-3 минути два пъти на ден, можете да го правите сутрин и вечер.

Игровите упражнения, чиято цел е да развият слухово и двигателно възприятие, се въвеждат след първия месец от живота. За да направите това, окачете гирлянд от дрънкалки над детето, за да може да го достигне с ръце. Да привлекатлеко я погалете; така че бебето трябва да тренира около 7 минути.

Сменяйте играчките на всеки пет дни в продължение на един месец. За развитието на двигателните умения пуснете бебето от третия месец от живота в дръжките на играчки с различни форми, цветове и структури. Можете също да ги поставите пред бебето, когато го обърнете по коремче, така че то да ги вижда пред себе си.

Игрови упражнения за деца за развитие на речта също се изпълняват от първите месеци на живота. Говорете с детето си, произнасяйте сричките и звуците „аха“, „аха“, „бу-бу“, „ах-ах“, „о-о-о“и други по-често..

На шест месеца можете да играете на криеница с него. Покривайки лицето си с ръце, попитайте: "къде е мама?", След това отворете и кажете: "ето мама!". В книга или сред играчките назовете животни и произнесете характерните им звуци: "мяу", "уу", "хриб", "пи-пи" и др. Можете да използвате ръкавица с играчки или специални кукли за пръсти за това.

По-млада група

Дидактическите игрови упражнения се провеждат в детската градина. Те са насочени към развиване на способността за разграничаване на звуци и превключване на слуховото внимание.

Играта "Какво да правя?". За провеждането му децата сядат в кръг и раздават знамена. Учителят звъни на тамбура, със силен звук, децата развяват знамена, с тихо, държат ръце на коленете. Учителят трябва да следи правилната равномерна стойка и как децата реагират на звука, увеличавайки или намалявайки силата на звука на тамбурата.

Играта "Как звучи?". Учителят демонстрира на децата различни предмети със звукакомпанимент, заедно с децата ги вика. След това учителят се крие зад параван и действа с тези неща, а по звуците децата трябва да познаят за какъв предмет става дума. Всяко дете се научава да разпознава звуци, а учителят обяснява, че в природата има толкова много звуци и всички те звучат различно.

Играта "Лети, пеперуда!". За да го изпълнят, те вземат ярки хартиени пеперуди и ги окачват на конец, така че да са разположени срещу лицето на детето. Учителят се опитва да заинтересува децата с думите: „Вижте колко красиви пеперуди! Изглежда, че живеят по клоните. Да видим дали могат да летят?" и удари върху тях. След това кани децата да им духат. Това игрово упражнение в по-младата група помага да се развие продължително орално издишване. Учителят трябва да се увери, че децата стоят прави, не повдигат рамене и издишват, без да получават въздух. Те не трябва да издуват бузите си, да издишват с леко издути устни и да духат в продължение на десет секунди, в противен случай дългото издишване може да ги замая.

Играта "Яж бонбони". За развитието на артикулационния апарат учителят кани децата да изобразят как ядат бонбони. Те показват как се разгръщат и ядат бонбони, мляскайки устни и облизвайки устните си. Целта на тази игра е да развиете езика, така че трябва да се уверите, че децата първо движат езика по горната и след това по долната устна, имитирайки кръгови движения.

Играта "Зайче казва". Целта на упражнението е да научи правилното произношение на думите. За да направи това, учителят взема играчка заек и чанта със снимки. Зайчето, така да се каже, изважда изображения с животни и ги наименувапогрешно и децата трябва да го коригират. Например: "Ишка", "Иса", "ошка". Децата казват: "Мечка", "лисица", "котка" и т.н. След като коригират зайчето, той повтаря след тях с правилното произношение, за да подсили резултата.

Средна група

Децата от средната група на възраст 4-5 години вече имат по-добре развита координация на движенията, повече разбиране и възможности. Можете да практикувате умения с игри на открито и игрови упражнения.

Игра "Хвърли обръча". Знамена се поставят на различно разстояние едно от друго, а на децата се раздават обръчи. Задачата е да завъртите обръча до знамето, без да го изпускате по пътя. На всеки преодолян етап се издава картонена звезда и след изпълнение на задачата се изчислява кой има най-много от тях.

По-нататъшен мач. На децата се дават обръчи и по сигнал, застанали на същата разпределителна линия, те избутват обръчите напред. На мястото на падането си всяко дете маркира своята линия. Този с най-далечната марка печели.

Игра "Хвърли - наваксай". На разстояние 20-30 сантиметра от земята се изтегля въже, а след два метра пред него се маркира линия. Децата трябва да хвърлят топката през въжето от тази линия от легнало положение и да я настигнат. Първият човек, който вдигне топката, печели. Можете да усложните задачата: настигнете топката и се върнете на стартовата линия, като прескачате въжето по пътя.

Игра "Throw on". От маркираната линия децата са поканени да хвърлят топката, така че да лети най-далеч. Ако топката е голяма, тогава тя се хвърля и от дваматаръце зад главата или от гърдите, ако са малки, тогава първо с дясната ръка, след това с лявата.

Игра на хлъзгава чанта. В центъра е поставен стол, около него се подреждат деца на разстояние два метра и половина. На всеки се дава вързана торба с пясък. Задачата е да го хвърлите на стола, така че чантата да не падне и да не се изплъзне. Трябва да хвърлите отдолу, за всеки удар се присъжда точка. Този с най-много точки печели.

Старша група

Игрите на открито и игровите упражнения в по-възрастната група помагат за установяване на контакт с връстници, показване на своите таланти и умения, учене и добро настроение. Децата на 6-7 години вече могат самостоятелно да избират как и какво да играят, основната задача на възпитателя е да ги насочи в правилната посока и да ги заинтересува в учебните упражнения. Двигателната активна дейност им е необходима за поддържане на физиологичните процеси и подобряване на функционирането на вътрешните органи в растящия организъм. Развитието на фините двигателни умения влияе върху формирането на паметта, интелектуалните способности и дори говора.

Упражненията със състезателна игра в подготвителната група възпитават духа на лидерство, решителност, желание за успех.

Хвани играта на молец. Учителят назначава едно дете за водач – собственик на къщата, който ще определи къде седи къртицата. Като пляска с ръце или върху определени предмети, той започва да убива молци, останалите започват да му помагат, сякаш убива вредители.

Играта с носна кърпичка ви помага да се научите да координирате движенията ивъзпитава чувството за цел на детето. Децата застават в кръг, на единия се дава кърпичка и той обикаля кръга и я дава на всеки друг. Този, който получи носната кърпа, тича, опитвайки се да изпревари лидера и да заеме неговото място.

Игра "Пролет". Развива способността за съпоставяне на речта с двигателната активност. Децата стават на хоро, отиват и пеят, придружавайки думите с действия:

Слънчице, златно дъно (ръцете кръгове над главата), Запалете ярко, за да не изгасне.

Пропускайте поток в градината (бягайте), Сто топа пристигнаха. (Те имитират птици, размахващи ръце).

И снежните преспи се топят (клекнали бавно), И цветята поникват. (Издигат се на пръсти и посягат нагоре с ръце.)

Играта "Фигури". Развива въображението. Децата тичат из стаята и по сигнал на учителя спират и заемат поза. Водачът се приближава до някого и докосва детето; той от своя страна започва да показва кого има предвид. Всички останали трябва да познаят.

Игра "Вълк и кози". В средата на обекта е начертан ров от две линии: от една страна, къщата на децата, от друга, поляната. Избира се вълк, който седи в ров, останалите са кози. Изтичат на импровизирана поляна на разходка и по команда на възпитателя трябва да прескочат рова в къщата. В това време вълкът, без да напуска линията, се опитва да ги хване.

Играта "Забранено движение". Учителят предварително се договаря с децата какво движение не трябва да се прави: например пляскайте с ръце. Тогава музиката се включва и учителят и децата започват да танцуват, показвайки различни движения. ATв един момент той прави забранено движение, ако някой повтори, трябва да изпълни задачата, например да рецитира стихотворение или да изпее.

Играта "Къде е топката". Децата застават в кръг, избира се един водач. Учителят дава на едно от момчетата топка, която той крие зад гърба си. Домакинът трябва да познае кой притежава топката. Този, който е хванат, сменя местата с него. Когато учителят дава топката, водачът трябва да има затворени очи.

Познайте кой играе. Избира се водач, който е със завързани очи. Децата се хващат за ръце и започват да танцуват около него, докато казват броеща рима:

Забавлявахме се малко

Всички се настаниха по местата си, Ти, Серьожа (Маша, Даша или други подобни), познай

Разберете кой ви се е обадил.

Децата спират и учителят посочва едно от децата. Той нарича лидера по име. Ако водещият е познал правилно, тогава той сменя местата с него, ако не, тогава кръговият танц започва отново с контра в обратната посока. Целта на игровото упражнение е не само да научи разпознаването на глас, но и да установи контакт между връстници.

Игри с логопедична терапия

За съжаление, не винаги децата успяват да овладеят произношението на всички звуци на родния си език, докато влязат в училище. За да се развие правилно фонетично произношение на звука, с деца в предучилищна възраст се извършват специални упражнения. Формираната реч на детето пряко влияе върху по-нататъшното му образование в училище, така че автоматизирането на звуците в игровите упражнения е много важно.

"Големи и малки". Детето е показаноснимки с големи и малки предмети, първо ги назовете заедно с него и след това му предложете да си каже какво е изобразено. Например голяма и малка къща и така нататък. Целта на задачата: образуване на съществителни с умалителни суфикси.

Играта "Намери буквата". Задачата е предназначена да развие произношението на дефектна буква. На детето се дава чиния с различни изображения, той ги нарича по ред. Целта му е да заобиколи онези картинки, в които се среща дадена буква: например п. След това детето заобикаля трактора, рибата, гарваната и така нататък.

Играта "Кой е екстра?". Целта на игровото упражнение е да развие фонематично възприятие, логическо мислене. Картината показва четири животни, например: коза, заек, вълк, зебра. Детето трябва да избере кое от тях е излишно и да обясни защо. Отговор: вълк, защото в него няма буква z. И така нататък с други снимки.

Изберете правилната игра. Той е насочен и към автоматизация на звука. Картината показва различни предмети и един герой: например заек. След това детето назовава всички обекти на картинката и избира тези, които съдържат необходимата буква, например: зайчето се нуждае от ограда, замък, чадър и т.н.

Играта "Къде е звукът?". Можете да играете с картинки или просто да поканите детето да намери предмети в стаята, които съдържат дадена буква. След това, с изречената дума, трябва да измислите изречение. Например: намерете предмет със звук [p] - играчка. "Ще изляза навън и ще играя в пясъчника и ще взема играчките си със себе си."

Ранен старт

Започвайки отдве години детето може да започне да привиква към физическо възпитание. Следните видове игрови дейности се препоръчват за подобряване на здравето и уменията на малките деца.

"Вкарайте гол". Очертава се линия и се поставят дъги, служещи за порти на разстояние от два метра. Детето сяда на мястото, посочено от линията, и отблъсква топката, така че да удари целта. Можете да отблъснете с една или две ръце. Всеки удар трябва да се празнува радостно: пляскайте с ръце и кажете „гол!“, Мотивирайки детето за по-нататъшен успех. След като децата усвоят удрянето на портата, можете да усложните задачата, като поставите кегъл след портата, който ще трябва да бъде съборен.

За да научите децата да скачат на два крака, да прескачат препятствия, да слушат и да различават сигнали, се извършват следните игрови физически упражнения. Учителят кани едно по едно дете и държи длан над главата му, на кратко разстояние. Детето трябва да скача на два крака, така че дланта да докосва главата му. Задачата на възпитателя е да обясни как да скача правилно и да се приземява меко. Децата трябва да носят леки обувки, като обувки или чехли. След това можете да поставите цветен шнур на пода и да поканите децата да го прескочат.

Вървете и бягайте

Нека разгледаме още няколко образователни игри от картотеката с игрови упражнения, чиято цел е да научат децата да бягат и ходят на малки групи, в определени посоки, една след друга или разпръснати, за да развият сръчност в движения. Тези игри са подходящи за деца от две години. Учителят моли едно дете да донесе определена играчка,след това той благодари и всички викат обекта заедно, след което бебето го поставя на мястото му. След това възрастният моли следващото дете да донесе друга играчка и т.н. Играчките трябва да бъдат поставени на видно място предварително, не твърде близо една до друга, за да не се сблъскат децата.

Играта "Да посетим". Децата седят на столовете си, учителят им казва, че сега всички ще отидат да посетят куклите. Момчетата стават от столовете си и отиват към къщичките за кукли. Там те могат да играят с тях, да се разхождат и да танцуват. Тогава учителят казва, че вече е късно и е време куклите да спят. Децата се връщат на столовете си. Можете да повторите играта няколко пъти, така че момчетата също да запомнят местоположението на своите кукли.

Хвани играта с топка. Учителят кани група деца при него и търкаля няколко топки едновременно в различни посоки. Децата тичат, за да настигнат топките и да ги донесат на учителя. Играта може да се повтори няколко пъти и да се изпълнява с други предмети като обръчи.

Играта "Пътят". Това упражнение е добре да се прави, докато се разхождате по улицата. На асфалта са начертани две успоредни линии на разстояние 30 сантиметра една от друга. Това е импровизиран път, по който децата следват един след друг учителя. Трябва да вървите внимателно, без да излизате отвъд линията, да не се бутате и да не се изпреварвате.

Развитие на съгласувана реч

За да може детето ясно и пълно да отговаря на въпроси, да изразява мислите си и да общува свободно, е важно да развие последователната му реч до предучилищна възраст. Речевото и психическото развитие на децата е тясно свързано с формирането на речта. Трябвада може първо да си представи обекта на разказа, да формулира мисъл и да я изложи с правилната интонация. Специални игрови упражнения за деца ще бъдат от голяма помощ в това.

Играта "Продължете изречението." Учителят кани детето да продължи започнатото изречение, като дава наводни въпроси като намек. Например: "Децата идват…". (къде? Защо?). За да опростите задачата, можете да започнете да изпълнявате упражнението със снимки, за да опишете по-лесно какво се случва.

Игра за подаръци. Учителят събира децата в кръг. Показва кутия с думите, че съдържа подаръци, но не можете да ги покажете един на друг. Децата едно по едно се приближават до учителя и изваждат снимка от кутията. Не го показват на другите момчета. Учителят пита децата дали искат да знаят кой какви подаръци е получил. След това всяко дете започва да описва какво има на картинката, без да назовава предмета, а останалите трябва да познаят какъв дар има.

Играта "Ако". Учителят кани децата да мечтаят по различни теми, като започват изречението с думите „ако“. Например: "ако бях силен, тогава …"; „ако бях магьосник, значи…“и други подобни. Играта развива въображението и по-високите форми на мислене, като логика, причина и следствие.

Играта "Опиши обекта". Детето се пита кой плод или зрънце обича най-много и се иска да опише неговите качества. Например: "диня - тя е голяма, кръгла, зелена, с тъмни ивици. Вътрединя червена плът с черни семена. Вкусно е и сладко. Има много сок."

Игрови упражнения за развитие на дишането

Често, за да може детето да говори добре и красиво, е необходимо не само да произнася правилно звуците, но и да диша правилно. Дихателните упражнения развиват белите дробове, помагат да се развие необходимата въздушна сила за произнасяне на определени звуци. Например за буква с доста спокойно издишване, а за буква p - по-силно и по-интензивно.

"Виден дърва за огрев". Децата застават по двойки едно срещу друго, хващат лявата си длан с дясната и изпъват ръце напред. След това се извършва рязане на дърва за огрев: ръце върху себе си - докато вдишвате, и когато сте далеч от себе си, издишайте.

"Печене на студено". Децата се държат сякаш им е студено. Те вдишват въздух през носа си и издишват плавно през устата си върху „замръзналите“си ръце, като се предполага, че ги затоплят.

"Шумолене на листата". За тази игра листата се изрязват от зелена хартия и се прикрепват към клонка; трябва да се удрят един друг. Учителят съобщава, че вятърът е духнал и децата започват да духат върху листата, така че те шумолят. Можете да регулирате издишването, изобразявайки слаб или силен бриз.

Игри за превенция на плоскостъпието

Друг често срещан проблем при децата в предучилищна възраст е плоскостъпието. Може да възникне в резултат на ранно ставане на крака, неправилно подбрани обувки, усложнения след боледуване, недостатъчна или прекомерна физическа активност. В допълнение към правилната хигиена се препоръчва да играете и да играетеупражнения, насочени към предотвратяване на това заболяване сред децата в предучилищна възраст.

"Улавяне на топката". Пред децата се поставя лист хартия с изображение на топки и се разпръскват капачки от пластмасови бутилки. Задачата на детето е да хване капака с пръстите на краката си и да го премести към образа на топката. Упражнението се повтаря първо с левия, след това с десния крак.

"Изграждане на кула". При затворени крака трябва да вземете кубчетата и да се опитате да съберете кулата. Кубчетата не трябва да са твърде големи или твърде малки, за да може детето лесно да ги грабне.

"Прибиране на играчките". Децата трябва да използват пръстите на краката си, за да събират малки играчки в кутия. Това могат да бъдат фигурки на Kinder Surprise или други малки фигурки.

"Нарисувай приятел". Трябва да хванете флумастера с пръстите на краката си и също да нарисувате картина с краката си, след което да я предадете на приятел. Можете да изпълните задачата в група деца, като предложите на всеки да нарисува един детайл: по този начин, с общи усилия, ще получите рисунка.

"Подаване на пръчката". Децата са разделени на два отбора. Целта на упражнението мобилна игра е да предадете пръчката с пръстите на краката си един на друг възможно най-бързо, без да я изпускате на пода. Ако пръчката падне, тогава щафетата започва от първия участник.

"Правим снежни топки". Пред момчетата се поставят обръчи и хартиени салфетки. Децата трябва да смачкат салфетката на снежна топка с пръстите на краката си и да я донесат, затисната между пръстите на краката си, до обръча. Печели този с най-много снежни топки. Учителят трябва да се увери, че децата не го правятсе блъснаха един в друг по време на състезателно упражнение.