2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24
Ежедневието в предучилищна институция е проектирано, като се вземе предвид правилното планиране на времето за пълноценно развитие на децата. Предполага наличието на учебна програма, работа и отдих за децата. Общата рутина може да бъде разделена на определени периоди от време, в които се изпълняват основните рутинни части от деня. Такива части в предучилищните институции се наричат „режимни моменти“.
Формиране на режимни моменти
Режимът на деня в подготвителната група за Федералния държавен образователен стандарт формира режимни моменти в предучилищното образователно заведение в съответствие с програмата за развитие на образованието. Правилната организация на рутината води до успешното развитие на детето както психическо, така и образователно. Режимните моменти развиват постоянство и внимание у децата, поради факта, че са важна част от педагогическия процес като цяло.
Разговорите, заниманията и различните игри в подготвителната група развиват познавателната активност у децата, дискусиите правят детето отзивчиво и активно, помагат да докаже своята гледна точка, без да се срамува.
Режимните моменти, свързани с работните натоварвания, формират у децата способността затруд и самообслужване. Те показват как правилно да извършвате хигиенни процедури, да се обличате, да помагате на възрастен, да уважавате работата му.
Формирането на рутинни моменти през деня се създава в приятелска атмосфера на сътрудничество, като се отчита индивидуален подход към всяко дете.
Срещи с деца и моменти от сутрешния режим
Децата се водят в градината в групова зона или на закрито през студения сезон. По това време задачата на възпитателя е да осигури положителен заряд на детето за целия ден чрез играта или да го заинтересува в извършването на определени действия в трудовия план. Заедно с децата се извършва подготовка за часовете, почистване на играчки, самостоятелни занимания, четене на литература или други дейности, планирани от учителя за този ден.
Ежедневието в подготвителната група за Федералния държавен образователен стандарт за сутрешните часове, от 7.00 до 10.30 часа, осигурява на децата психически стрес за пълното приемане на материала в класната стая.
Сутрешните рутинни моменти включват и задължителни сутрешни упражнения, които започват в 8.00. Гимнастиката в подготвителната група се провежда най-малко 20 минути и активира цялата мускулна система на детето, което има положителен ефект върху общото благосъстояние. В допълнение към зареждането, учителят може да проведе коригиращ или акупресурен масаж, да покаже на децата достойнствата на двигателната активност.
Храна
В дванадесетчасов дневен център децата се хранят три пъти на ден. За закуска, обяд, вечеряразпределени според възрастовата категория, децата в предучилищна възраст ядат средно 15-20 минути в по-големите групи и до 30 минути в детската градина.
Преди всяко хранене децата извършват хигиенни процедури със задължително измиване. В същото време учителят провежда разговори за рационалното използване на водата и правилата на поведение в тоалетната.
Ежедневната рутина в подготвителната група на GEF предвижда разработване на правила за етикет от деца в предучилищна възраст. Ето защо се назначават служители в трапезарията, които да помогнат на бавачката да подреди масата в съответствие с изискванията и след хранене поставете съдовете в мивката. Подготовката за вечеря се извършва и с помощта на деца, такива събития фиксират правилата за сервиране на маса, учат ги да поръчват. Закуската в предучилищната градина обикновено се прави в 8.30, обядът - в 12.30, а вечерята - в 17.30. Това време може да варира в зависимост от възрастовата група на децата.
За закуска, обяд, вечеря времето за хранене може да варира в зависимост от естеството на детето, ако бебето не може да се справи самостоятелно, тогава бавачката или гледачът определено ще го нахрани. Също така персоналът на предучилищното заведение следи за стойката, правилното подреждане на приборите за хранене и внимателното хранене.
Образователни дейности
След сутрешното хранене в подготвителната група започва учебният блок. Те се провеждат от 9.00 до 10.30 часа по календарно планиране на учителя и съдържат цялата необходима информация за умствената работа на детето.
И такапо-големите деца в предучилищна възраст през първата половина на деня провеждат 3 занятия по 20 минути с почивки за игра до 15 минути. По това време децата от подготвителната група разбират основите на логическото мислене, математиката, литературата, рисуването, моделирането, приложенията.
При подготовката за празниците или утренината се научават стихотворения или се репетират определени части от бъдещото събитие. Те говорят с деца, говорят за традициите на празника, неговите атрибути, което позволява на децата в предучилищна възраст да поставят правилно ориентири по време на действителното събитие.
Подготовка за разходки на открито
Всички режимни моменти в предучилищна институция преминават през етап на предварителна подготовка. От 10.30 до 10.45, преди разходката, момчетата подреждат нещата в групата след образователния блок. Играчките, материалите и наръчниците се прибират на местата си, след нагледната дейност масите се избърсват. След това децата отиват в съблекалнята и обличат дрехи за разходка на чист въздух. В същото време учителят посочва правилния ред на обличане и привлича вниманието на децата в предучилищна възраст към назначаването на един или друг елемент от гардероба. Преди да излязат навън децата се обучават да обръщат внимание на цялостния външен вид и да посочват грешки при неправилно обличане. Грижителят или бавачката коригира и закопчава дрехите, ако детето има затруднения.
Разходка и организация
Разходките в подготвителната група са с продължителност 4 часа през студения сезон и 5 часа през лятото. децаразхождат се 2 пъти на ден: преди вечеря, до 12.30 часа и след като измине тихия час, от 17.30 часа до прибиране. Режимът на деня в подготвителната група на GEF и образователните програми препоръчват прекарване на време на открито при температури до -15 и скорости на вятъра до 15 m/s, ако тези данни бъдат превишени, тогава децата остават в групата.
По време на разходки учителят не спира да прави образователни дейности и разделя времето, прекарано на открито на следните части:
- Наблюдение на околната среда.
- Игри с движещи се планове.
- Труд в груповия сюжет.
- Работа с деца за развитие на физически способности.
Освен това разходките в подготвителната група предполагат самостоятелни игрови дейности и физическа активност, в такива моменти децата избират самостоятелни видове игра.
Дневна почивка и подготовка за сън
Тихото време започва в предучилищното училище след обяд. Обикновено това време е от 13.00 до 15.00 часа. Предхожда се от спокойна релаксираща дейност. Всяка физическа активност спира 30-40 минути преди посещение на спалнята. През това време се възстановява нервната система на детето, което дава спокоен сън и обща почивка на тялото.
Преди лягане спалнята се проветрява, докато температурата на въздуха падне с 3-4 градуса. Подготовката за лягане е придружена от спокойни разговори, четене на приказки, слушане на релаксираща музика. Учителят контролира удобството на местоположението на дететона леглото, изправя одеялото, ако е необходимо, прави индивидуални удари на децата. По време на сън бавачката или болногледачката са неразделно в спалнята, за да се избегнат инциденти.
Дейности след тихо време
След постепенно покачване в 15.00 часа децата се подлагат на закалителни процедури, будилна гимнастика, обличат се и подреждат косата си. След следобедната закуска, която започва в 15.30 часа, децата играят игри с учителя или се занимават със самостоятелни дейности.
Това време е подходящо за индивидуална работа с деца, които не са в крак с програмата или изостават поради пропускане на един или друг час.
След спокоен час учителят провежда четене и анализ на литературни произведения, драматизация, гледане на анимационни филми или образователни програми.
Индивидуална работа
Втората половина на деня, от 15.40 до 17.00 часа, в предучилищна институция е насочена към затвърждаване на научения материал сутрин или повтаряне на предварително придобити знания. Индивидуалната работа с децата е насочена към подобряване на речта, творческата и двигателната активност.
Музикален директор, логопед или възпитател провеждат индивидуална работа според планирането или виждането на общото лошо представяне на детето. Подготвителната група в детската градина, или по-точно посещаващите я деца, провеждат занимания с психолог, който коригира умствените способности на всяко дете.
Вечерна разходка и децата напускат дома
Вечерта, следслед всички необходими рутинни моменти, децата отиват на 2-ра разходка, като правило, този час е 17.30, и се срещат с родителите си. Основната задача на възпитателя е да информира възрастните за това как е минал денят на детето им, за неговите успехи или недостатъци. Демонстрира се работата на децата през първото полугодие, дават се консултации по въпроси на родителите относно общото поведение на детето в предучилищна възраст или съвети как да се коригира умствената способност, ако детето не разбира получения материал..
Отделно внимание се обръща на спазването на правилата на добрите обноски. Преди да напусне дома, детето се сбогува с учителя и децата, останали на обекта. Учителят формира положително отношение към предучилищното заведение и настройва детето за следващо посещение.
При лошо време децата работят в груповата стая. По това време се грижат растенията или жилищния ъгъл, играчките се перат след работен ден и общото подреждане.
Препоръчано:
План за работа в подготвителната група с родители. Напомняне за родителите. Съвети за родителите в подготвителната група
Много родители вярват, че само учителите са отговорни за образованието и възпитанието на дете в предучилищна възраст. Всъщност само взаимодействието на предучилищните работници с техните семейства може да даде положителни резултати
Развитие на речта в подготвителната група. Резюме на урок за развитието на речта в подготвителната група
Тази статия говори за организацията на речевата среда за бъдещите първокласници в стените на детската градина. Тук са описани различни методи за развитие на говорни и комуникационни умения. Информацията, представена в статията, ще бъде добър намек не само за учителите в предучилищна възраст, но и за родителите
Колко трябва да спи бебе на 1 година? Ежедневна рутина за едногодишно дете
Въпросът колко трябва да спи детето на 1 година тревожи всички родители. Информацията от специалисти, роднини и приятели понякога си противоречи. Как да бъде в този случай? Отговорът е прост: трябва да вземете за основа всички съвети и въз основа на тях да разработите ежедневен режим, подходящ за вашето бебе
2-месечно бебе: ежедневна рутина. Развитие на 2 месечно бебе
Ето вашето 2-месечно бебе, което се промени толкова много за толкова кратък период от време, че вече не знаете какво ще се случи след това. От тази статия ще научите как да се грижите за вашето мъниче, как бебето трябва да се развива правилно, какъв ежедневен режим му подхожда най-добре
Дневно време в предучилищна възраст: упражнения, закуска, обяд, тихо време, разходки, класове
Ежедневието в предучилищното образователно заведение е почти еднакво за всички държавни детски градини, които изпълняват класическата общообразователна програма. Това се прави с причина, но за да се улесни процеса на адаптация на бебето и да се привикне към самоорганизация
