Дете на 2 години не говори. В колко часа започват да говорят децата? Кога детето казва първата дума?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2024-01-07 12:46

Какво да направите, ако детето не говори на 2 години? Как да реагираме на родителите? Има ли методи на обучение, насочени към развитие на речта? Кога детето казва първата дума? Към кои специалисти да се обърна? Прочетете за това в нашата статия.

Кога започват да говорят бебетата?

Обикновено до навършване на една година бебетата уверено произнасят най-простите думи: „дай”, „мама”, „жена”, „татко”. Това е времето, когато детето казва първата си дума, макар и несъзнателно. До две години и половина детето на теория трябва не само да попълни речника си, но и да се научи как да съставя прости изречения от думи: „Дай ми мечка!”, „Да отидем на разходка!”, „Купи топка!”, „Дай ми химикалка!” и т.н. Но какво ще стане, ако едно дете на 2 години изобщо не говори или произнася неясни звуци, разбираеми само за майка му? Защо бебето има "каша в устата", когато връстниците му вече "чуруликат" усилено? Струва ли си да говорим за някаква изостаналост в този случай или такова упорито мълчание е само индивидуална черта? И най-важното - как да научим дете, което е навършило две или три години, да говори?

Причина за мълчание

Има много причини, поради които детето не говори на 2 години.

1. Загуба на слуха. Когато бебето не чува много добре, тогава, съответно, той ще възприема лошо речта на другите. В по-тежки случаи (до глухота) бебето може да не говори изобщо или да изкриви силно звуци и думи като цяло.
2. Наследственост. Ако, например, вие сами сте произнесли първите разбираеми думи късно, тогава няма нищо странно във факта, че дете на 2 години не говори. Въпреки че, ако бебето не е усвоило прости изречения до тригодишна възраст, си струва да се тревожите и да прегледате детето.
3. Отслабване на тялото. Недоносеността или сериозно заболяване, например, могат да причинят забавяне на съзряването (развитието) на нервната система и следователно на самата реч.
4. Хипоксия.
5. Наранявания (включително наранявания при раждане).
6. Тежка интоксикация.
7. Страх.
8. Пренасрочено.
9. Неправилно възпитание (например прекомерно настойничество, когато желанията на детето са буквално предвидени).
10. Разстройства в развитието като цяло.

Сред родителите се носят слухове, че момичетата уж започват да ходят и да говорят по-рано от момчетата. Всъщност тази теория няма обосновани доказателства. Случва се детето да не иска да говори две или дори три години и след това изведнъж „пробива“на цели, правилно съставени изречения. Ако бебето разбира отлично какво му казват родителите инаоколо и в същото време дори следва някои прости инструкции („елате“, „вземете“, „поставете“, „седнете“и т.н.), тогава най-вероятно няма за какво да се притеснявате.

Активната реч може да се появи внезапно

Ако бебето повтаря след вас думите, които му казвате, това изобщо не означава, че то наистина ги научава. Не го измъчвайте, не го принуждавайте да казва това, което искате да чуете. При някои деца имитацията може да се забави. Опитайте се да поканите бебето да говори. Например, задавайте въпроси на детето си по-често, не бързайте да изпълнявате желания (оставете го да ги изрази). Децата имат свои собствени ритми на развитие. Разбира се, има така наречените "норми", но не трябва да се забравя за индивидуалността. Някой показва зъби по-късно, някой пропуска периода на пълзене и веднага започва да бяга. Ето защо, ако детето не говори много, не се паникьосвайте. Просто дайте на малкото време. Не бързай. Не правете за него това, което може да направи сам (слагайте чехли, пийте мляко или яжте). Не работи? Помогне. Но само по такъв начин, че да е ненатрапчиво. Подтикнете малкото си към независимост.

И много психолози също съветват да включвате телевизора по-рядко, тъй като речта ви на практика се слива със звуците от телевизора, съответно детето ви възприема гласа ви като общ шум. Следователно в повечето случаи зависи от родителите в колко часа децата започват да говорят.

Кои професионалисти биха могли да помогнат?

Ако дете не говори на две години, разберетепричината за мълчанието. Какви специалисти ще са необходими? На първо място, педиатър. Той не само ще проведе общ преглед, но и ще даде направления за тесни детски специалисти: УНГ специалист, логопед, невролог, психиатър.

Логопедът след тестване ще определи съответствието между нивата на речта и умственото развитие. За да потвърди или опровергае, той може да изпрати бебето за преглед при психоневролог.

Задачата на знанието е да провери дали има връзка между забавянето на говора и проблемите с артикулационния апарат (например съкратен хиоиден френулум) и слуха. Лекарят ще прегледа устната кухина, ще направи аудиограма.

Колкото по-рано се открие проблем, толкова по-лесно е да се справим с него. Но какво ще стане, ако бебето е здраво и интелектуално развито? Някои експерти казват, че родителите трябва да изчакат до три години, тъй като това е възрастта, на която има рязък скок в цялото развитие и след дълго мълчание детето може да говори не само с отделни фрази, а с цели изречения. Между другото, такива деца не само не изостават от връстниците си в обучението, но понякога дори ги превъзхождат. Разбира се, ако детето не говори на 2 години, човек не може просто да чака този прекрасен скок. Трябва да му помогнем да се развива, използвайки прости и доста вълнуващи методи.

Кога трябва да започна да уча бебето си да говори?

Определено, на този въпрос не може да се отговори. Всъщност процесът на обучение всъщност започва още в утробата. Доказано е, че детето възприема звуци и реагира на тях още в корема на майка си. Тойсе успокоява, „слушайки“, когато една жена пее песен или, напротив, „се бие“, когато псува. Психологията е фина наука и това, което е заложено преди раждането, определено ще се прояви след това. Активните дейности с бебето трябва да започнат, когато бебето:

• опитвам се да обясня нещо със звуци (или жестове);
• не само чува всичко, но и разбира речта;
• сам говори глупости, но доста ясно произнася почти всички звуци.

Връзка между развитието на речта и фините двигателни умения

До шест месеца детето ентусиазирано повтаря израженията на лицето на майка си, която му говори. Тази имитация обаче отслабва от седем месеца. Хлапето активно изследва такъв богат външен свят и вниманието му към родителите му вече не е толкова фокусирано.

Забелязва се, че развитието на речта протича успоредно с развитието на двигателните умения. От особено значение е противопоставянето на палеца спрямо всички останали. Оставете бебето да търкаля топката, научете го да работи с пластилин, купете му многоцветни дървени мъниста (по-големи). До година и половина започнете да овладявате по-сложни манипулации:

• закопчаване на брави и копчета;
• завързване на възел;
• завръзка (все още не е за способността да връзвате връзки на обувки, да научите бебето си да поставя връзки за обувки в малки дупки) и т.н.

Движенията на лявата ръка са отговорни за развитието на дясното полукълбо и обратно. Много полезни са онези съвместни игри, които съдържателементи за извиване на пръсти.

Критични периоди в развитието на речевата функция

Докторите разграничават няколко периода:

1. Между първата и втората година в развитието на речта има ясни предпоставки за говор. Това е времето на „бълбуканите“думи: „ла-ла“, „ня-ня“, „ла-ла“, „ба-ба“и т.н. Още по това време трябва да помислите как да преподавате детето да говори правилно. Често молете бебето да покаже птица, кон, крава, куче, котка и др. Насърчавайте го да произнася (звукови) действия. Идеалният модел за подражание е вашият собствен. Научете бебето си на нови движения: "седнете", "дайте", "легнете", "вземете". Използвайте игри, в които действията се извършват по команда на възрастни: "Patty", "Magpie-Crow", "Top-Top" и т.н.

2. Между 1,5 и 2,2 години децата се опитват да свържат две или дори три думи. Какво обикновено може да каже бебето на тази възраст? Например такива фрази като: „Де жена?“, „Дай ми да пишкам“и т. н. До тази възраст детето научава обобщени понятия. Думата "не", например, се използва във всякакви ситуации. Започнете да увеличавате броя и да стеснявате значението на думите, разбрани от бебето: назовете детайлите на облеклото (шапка, чорап, блуза, чорапогащи и др.), мебели, играчки. Важно е да се коментират използваните действия: „вземете играчка“, „сложете риза“, „закопчайте копче“и т.н. Препоръчително е всяко действие на бебето да се придружава с призив.

   

3. До 2, 6-годишна възраст речникът на бебето започва да расте бързо. Той вече е сампита, сочейки с пръст непознат предмет: „Какво е това?“Трудно е да се каже в колко часа започват да говорят децата. Ако имаме предвид вече съзнателна реч (а не период на имитация), тогава, може би, това е на тази възраст. Детето не произнася достатъчно ясно думите, често ги изкривява. И възрастните, опитвайки се да "слязат до нивото" на детето, също започват да изкривяват разговора си, забавяйки развитието на речта на бебето. Наистина, защо едно дете трябва да се учи да произнася думите ясно и правилно, ако го разбира така? Запомнете: бебето трябва да чува всички думи в правилния тон! Тогава до три-три години и половина той самият ще говори доста добре. До тази възраст думите ще се променят в падежи и числа, а изреченията ще станат по-сложни. Въпреки това е невъзможно да се надценяват изискванията, в противен случай детето просто ще се затвори. Между другото, това е една от причините детето да не говори.
4. Три години - времето, когато детето преминава към контекстна реч. Тук вече е необходима координация на вниманието, паметта, анализа и речево-моторния апарат. Несъответствието на централната нервна система може да предизвика упоритост и негативизъм от страна на бебето. Тази система все още е доста уязвима, следователно на фона на стрес (дори малък) са възможни така наречения мутизъм и заекване. Между другото, смущения са възможни дори на 6-7-годишна възраст, когато дойде времето да започне развитието на писмената реч. По това време централната нервна система е под голямо натоварване и е на ръба на стреса.

Ако забавянето на говора не е свързано със заболяване на ЦНС…

Ако дете на 2 години не говори, ако откаже да повтори думите след вас,ако не търси помощ и сам решава проблемите на децата си, определено е необходима помощ в развитието на речта. Някои родители приписват това поведение на упоритост или ранна независимост и не чуват „първите звънци“. Игнорирането води до изоставане в развитието на речта. Това от своя страна е изпълнено с влошаване на упоритостта и своеволието. Истеричните реакции също могат да се засилят. Ако дете на 2,5 години не говори и възрастните безкрайно го досаждат с молба да „повтори“, „кажи“, можете също да изчакате увеличаване на негативизма. В резултат на това детето ви не само няма да иска да дублира думи, но и ще млъкне напълно. Забравете за подобни искания. Поне за известно време.

Какво да правя?

Първо, създайте условия, при които детето ще бъде принудено да общува. Отличен вариант - детски площадки, идеален - детска градина. Децата там се развиват по-бързо, защото не само са принудени да вземат пример от връстници, които вече общуват с пълна сила, но и по някакъв начин изразяват желания и нужди. Много деца, които мълчаха до три години, изведнъж започват да „раздават“такива сложни думи като „бронетранспортьор“, „синхрофазотрон“и др. Между другото, те често започват да говорят сами със себе си, напълно отказвайки да общува с възрастни.

Опитайте се да разнообразите преживяването на детето. Той трябва ежедневно да получава нови емоции и знания. Нека това са пътувания до цирка, до парка, сред природата. Изпитвате ли буря от емоции, когато детето каже първата дума? Представете си - вашето бебе също има океан от чувства и ще иска да ги сподели с вас.

Ине забравяйте да го направите. Развитието на речта е труден процес, който изисква постоянство, режим и търпение. Пригответе се за факта, че няма да се ограничавате до уроци с логопед.

Отговорности на родителите

Грижете се за вашето бебе. Но превърнете уроците в игра. Кажете заедно имената на обектите, които ще видите. Ако бебето не ги повтаря - не настоявайте, нека обучението да бъде незабележимо, ненатрапчиво. Искрено се радвайте, ако детето ви произнесе нова дума. Хвалете го. Не предвиждайте всички желания на трохите, задавайте водещи въпроси: „Какъв цвят?“, „Искаш ли да ядеш?“, „Какво прави кравата?“Освен това сложността на отговорите се увеличава постепенно, като се започне от прост. Четете детски стихчета, приказки, пейте песнички на вашето бебе. И не забравяйте да възпроизвеждате звуци (мяукане, бръмчене), насърчавайки опитите да повторите това, което току-що казахте. Не шепелете - думите трябва да се произнасят правилно, ясно. Коментирайте действията (както неговите, така и вашите). Научете бебето си да прави гримаси (разпънете устните си, изпънете ги в тръба, щракнете с езика си), това е отлично упражнение за артикулационния апарат. Ако бебето изразява желания с някакви жестове, коригирайте го, като изразите желанията му във въпросителна форма: „Искаш ли да пиеш?“, „Играчката падна ли?“и т.н. Водете дневник, в който ще правите всички промени: нови звуци, думи, звукоподражания. Това ще улесни проследяването на развитието на речта.

Говорещи игри за деца

Това е още една тежка монета в касичката. Този вид дейност ще се хареса на децата, които обичат да гледаттелевизия. Ако детето не говори на 2 години, вземете дискове с такива игри за него. Ученето ще се превърне в истинско забавление!

Игрите са разработени, като се вземат предвид характерните възрастови характеристики на децата. Тук е развитието на речта и като цяло разширяването на хоризонтите. Всяка възраст има своя собствена програма, която също е разделена на теми: звуково произношение („Бъз“, „Тик-так“и др.), развитие на хоризонти („Домашни любимци“, „Диви животни“, „Кой каза „му““тук) и др.), развитие на вниманието, паметта, слуха („Гатанки на звуци“, „Посещение на бъг“, „Магьосник“, „Фея“и др.), развитие на дишането (предимно игри с микрофон: „Хеликоптер”, „Пчела”, „Торта и свещи”), говореща азбука за деца и дори съвместно творчество (можете да измисляте големи и малки истории, да сравнявате, именувайте, повтаряте). Децата възприемат много по-добре подобни дейности, защото те наистина се провеждат по игрив начин. От една страна, възрастните не натискат, от друга страна, на бебето се дава независимост (разбира се, под ваш надзор, но той дори не знае за това). Има и артикулационна гимнастика, която до известна степен може да замени логопеда. Цялата тази колекция се нарича "Да се научим да говорим" за деца от 2 до 7 години.