Какво е насочена продуктивната дейност на децата в предучилищна възраст?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Всички знаят, че основната дейност на децата в предучилищна възраст е играта. Но освен това има и продуктивен. Какво е? Това означава, че в резултат на занятията детето създава някакъв завършен продукт. Организацията на производствените дейности на децата в предучилищна възраст е задача на всеки възпитател. Занимавайки се с него, детето се социализира, развива постоянство, желание за довършване на започнатата работа и графично умение. Многобройни проучвания доказват, че това е най-важната дейност на децата в по-големите групи на детската градина, благодарение на която се създават благоприятни условия за учителите, включително и бъдещите учители, които ще работят с детето в по-ниските класове. Факт е, че продуктивната дейност на децата в предучилищна възраст, съчетана с играта, подготвя психиката на детето за училище.

Какви са продуктивните дейности?

Това е името на класа, в резултат на което детето ще създаде даден продукт с посочените качества. Кои от тях са продуктивни дейности:

• извайване на фигурки и апликации от пластилин и глина;
• сглобяване на интересна структура по всякакви начини;
• изработване на занаяти от различни материали (хартия, картон, мъниста, зеленина и др.);
• трудни упражнения за оформление;
• създаване на картини с бои, моливи, тебешир;
• изработка на апликации и мозайки.

Всички видове продуктивни дейности са важни за развитието на децата. Децата в предучилищна възраст трябва да се интересуват, за да получат желания резултат, но това е работа на учителите. Във всички институции, насочени към обучение на малки деца, тези часове са включени. Родителите трябва да знаят към какво е насочена продуктивната дейност на дете в предучилищна възраст, защо е толкова важна. Ако учите сами с детето си вкъщи или предпочитате да не го водите на детска градина, тогава тази публикация ще ви бъде полезна.

Необходимост от продуктивна дейност

Целта на занятията е всестранното развитие и възпитание на детето от предучилищна възрастова група. Децата се развиват по много начини, така че е важно да се включат всички видове продуктивни дейности на децата в предучилищна възраст в класовете, а не да се фокусира само върху рисуване или моделиране. Занятията трябва да се провеждат по игрив начин, а не „под натиск“, детето трябва да е наясно, че е забавно, освен това ще се гордее с продукта си в края на работата. В същото време той постепенно ще научи необходимостта да слуша внимателно учителя и да прави всичко необходимо, за да постигне резултата.

УауВ цял свят експертите са изследвали продуктивните дейности на децата в предучилищна възраст и са стигнали до заключението, че то е в състояние да развие следните качества у децата:

1. Добро творческо въображение, механизмът на мислене, тоест способността да се мисли логично, да се сравнява, анализира и синтезира.
2. Отдаденост, постоянство и постоянство.
3. Добра умствена способност, тъй като продуктивните дейности на децата в предучилищна възраст са познавателни дейности.
4. Фини двигателни умения на пръстите и мускулите на ръцете.
5. Методите за продуктивна дейност на децата в предучилищна възраст имат за цел да предадат на децата нуждата от самостоятелна работа.
6. Любопитство, любопитство и инициатива.

Все пак часовете имат положителен ефект върху дисциплината на децата, учителите отбелязаха добра връзка между продуктивната дейност и сензорното образование. Тоест, за да може детето да има добра представа за даден обект, то трябва да знае как изглежда, неговия цвят, полезност, размер и местоположение в пространството.

В процеса на занятията се проявяват всички качества, на първо място умствените и физическите способности на бебето, а учителите знаят точно кое дете и какво трябва да се направи повече, дават добри съвети на родителите.

Продуктивната творческа дейност на децата в предучилищна възраст осигурява практиката и уменията, които ще са необходими за по-нататъшно образование и работа. Например, за да създадете приложение, трябва да положите някои усилия, да обмислите внимателно разположението на обектите, да ги поставите правилно и това изисква творчески действия. В хода на часовете децапридобиете опит за самостоятелна работа.

Интегрираният подход е добре приложен в продуктивните дейности на децата в предучилищна възраст. Освен това децата са в състояние да се отпуснат напълно и това е да се отървете от всички видове страхове на обществото. Децата, създавайки сами продукт, могат да реализират своите идеи за конкретен обект в модела, да получат материално въплъщение на въображаем дизайн.

Упътвания

Предлагаме да опознаете продуктивната дейност по-близо, за да имате точна представа за нея.

1. Независимо създаване на различни артикули, които са подходящи за игри, познавателни и изследователски дейности.
2. Изработване на предмети за запълване на предучилищна художествена галерия.
3. Възможността за създаване на оформления.
4. Проектиране на собствена книга на групата, където ще бъдат включени рисунки, детски истории и техните хроники. Можете също така да създадете дневник на природата, а децата ще го украсят със снимки, хербарий.
5. Изработка на декорации и декорации за празниците. Например гирлянди, плакати, постери, коледни украси.
6. Създайте картички с покани за парти за родители, поздравителни картички за тях, сувенири, които да бъдат раздадени в края на шоуто.
7. Разработване на стенния вестник на групата.
8. Измисляне на история като група. Можете да разнообразявате класовете, като създавате приказка или история всеки път, така че всяка дума да започва с една буква. Между другото, това е многодобър урок за развитие на устното творчество, логика, помощ при ученето на четене и писане.
9. Създаване на собствено изпълнение. Можете да подготвите свой собствен сценарий за него, а децата трябва да помогнат. Декорациите и елементите на костюмите също се създават колективно.

Защо е необходимо всичко това? Факт е, че развитието на продуктивни дейности за деца в предучилищна възраст е не само интересно, но и много полезно.

Резултати от проучването

За децата е необходимо да се създаде система от класове. Ако учителят правилно разпредели продуктивните дейности и всички негови видове са включени, резултатът ще бъде както следва:

• децата ще се развиват творчески;
• групата ще има страхотна психологическа среда;
• децата в предучилищна възраст ще бъдат добре подготвени за училище.

Най-често продуктивната дейност свързва няколко области, това са творчество, социализация, знание, работа, комуникация, безопасност на децата в предучилищна възраст. Художествено-продуктивните дейности и творчеството могат да развият речта на детето. На тази възраст има много проблеми с него, това е оскъдност (беден речник), едносрично, състои се само от прости изречения, а думите далеч не са красиви, литературни. Например: "чо", вместо "какво", "красиво цвете", вместо "харесвам това цвете, защото …", но вместо "не искам това, защото …" можете да чуете „остави ме на мира“и други изрази. Децата трябва да бъдат обучаваниговорете красиво, обяснете предпочитанията си по-пълно и ефективно.

В допълнение, децата получават морално образование, затвърждават знанията, придобити в процеса на обучение, развиват необходимите черти на характера:

• активност;
• независимост;
• наблюдаващ;
• ангажимент;
• търпение;
• желание да завършите започнатото;
• способността за "сортиране" на получената информация и нейното усвояване.

Производствените дейности също подобряват физическото състояние на децата. Те стават по-весели, настроението се подобрява, общият тонус се повишава, характерът става по-спокоен и активен. След часовете и на тях детето е активно. Важно е незабавно правилно да оформите неговата стойка, походка, положение на тялото, защото всички тези качества в бъдеще ще бъдат полезни за все още малък човек. Продуктивната дейност ви позволява да координирате движенията, да "настройвате" вестибуларния апарат, да укрепвате мускулите.

Сега предлагаме да се запознаете с основните видове производствени дейности. И в същото време отбелязваме характеристиките на всеки.

Продуктивни дейности за деца в предучилищна възраст: рисуване

Децата особено обичат да рисуват. Тук те имат място за въображение, всичко е изобразено на хартия: герои от приказки, космос, гора, отделни предмети, модели, сцени, преживяни в живота - тук детето напълно осъзнава своето мислене. Рисувайки, децата преживяват преживянотоемоциите разкриват мислите си. Обикновено задачата за рисуване се дава на независими теми, тоест всеки решава за себе си какво, как и в какъв цвят да изобрази. От рисунките можете да прецените характера на бебето и да разберете страховете му, които то пази в себе си. Понякога се препоръчва да посетите психолог, за да разрешите проблема на детето, да коригирате представата за заобикалящия свят.

Изящни изкуства

Необходимо е да се занимавате с тази дейност колективно, да черпите по една тема. Изобразителното изкуство позволява на децата да възпитат чувство за красота, естетическа представа за света, отделни предмети. Развитието на продуктивната дейност на децата в предучилищна възраст е безценно, защото часовете ви учат да виждате красотата във всичко около вас и само един хармоничен, развит и интелигентен човек е способен на това. Децата развиват чувство за естетика, променят отношението си към всяка буболечка, стръкче трева, необходимо е само правилно да се каже какво и как да рисува. Например: "Вижте колко дълги антените има този бъг, без тях няма да може да живее, така че не забравяйте да го нарисувате." Е, след това как може бръмбарът да откъсне тези антени, като го хване в тревата? Детето се научава да вижда само доброто във всичко, поведението му се променя към по-добро, неговите вярвания се формират.

Scrattage (драскане)

Трябва да вземете картон (бял), да го засенчвате с многоцветни восъчни пастели и след това използвайте гъба, за да нанесете дебел слой черен гваш или по-добре мастило, тъй като гвашът, дори изсъхнал, ще оцвети пръстите на бебето и неговитеоблекло при контакт. След това на децата се дават химикалки или други предмети с остър, но безопасен връх и те трябва да надраскат дизайн върху получения материал. Резултатът е шаблон или някакъв обект, създаден от тънки многоцветни ивици на черен фон. Няма да има ограничение за радостта на децата!

Моделиране и апликация

Особеността на моделирането е, че детето може да създаде триизмерно изображение на коли, животни, плодове и други любими предмети. Темата е много разнообразна. Моделирането има отличен ефект върху фината моторика, формира въображението и усещането за пространство, тъй като след направата на предмети те могат да се поставят по-далеч или по-близо един от друг, задоволява нуждите на децата от знания и творчество.

Създавайки приложения, децата се научават да изрязват сами предмети, да ги подреждат на правилните места, да залепват предмети и елементи на хартия. Тук отново участва развитието на подвижността на пръстите, координацията. За да създадете приложение, трябва да мислите усилено, да мислите творчески, защото детайлите рядко съдържат цели и ясни обекти, така че трябва правилно да ги сравните. Освен това предучилищното дете се запознава с математиката, като изучава прости геометрични фигури. Той също така развива представа за разположението на обектите в пространството (в ъгъла, в центъра, отдясно или отляво) и за размера на детайлите (голям или малък триъгълник).

Мозайка можете да направите не само от парчета хартия, но и от бучки. Това също е доста забавно, не по-малко полезно заразвитие.

Дизайн

Това е една от най-любимите продуктивни дейности за деца в предучилищна възраст. Кой не обича Lego тухлички? Особеността на класовете е, че момчетата трябва да сглобят правилно обекта, да намерят необходимите части и да ги закрепят. Проектирането развива пространствена ориентация, двигателни умения, творческо и логическо мислене, естетическо възприятие – детето харесва или не харесва своето творение. Освен това детето се запознава с особеностите на детайлите (цвят, тегло, материал, от който са изработени, форма). Детето разбира архитектурните форми по обем, развива собствен вкус, мнение.

Можете да проектирате не само от готови части, но и от хартия, кутии, камъни, черупки, пясък, децата се научават да разпознават детайли, да ги комбинират, синтезират.

Формиране на продуктивна дейност на дете в предучилищна възраст

Необходимо е правилно да се разработи програма за обучение. Невъзможно е децата да правят едно и също нещо ден след ден. Ако детето обича да рисува, но не иска да проектира или извайва, трябва да го заинтересувате. Помолете го да построи или оформи собствената си къща и след като е готов, нека разкаже за него, къде стои, къде обича да ходи.

Трябва да говорите за готови продукти, независимо дали е рисунка или апликация. По това време се формира речта, речникът се попълва. Например едно дете нарисува коте. Нека измисли прякор за него, да разкаже за неговия характер, предпочитания в храната и игрите - това вече етворческо мислене.

Производствената дейност е необходима не само за деца в предучилищна възраст, но и за ученици в началното училище. Много училища са създали центрове за детско творчество, които са голяма помощ при ученето.