Образователна задача. Целите на образователния процес

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 00:24

Образователна задача е поставена във всяка образователна институция. Дори в детската градина. В крайна сметка образованието е сложен процес, в който вниманието е насочено към предаването на знания, начини на мислене, различни норми от по-старото поколение към по-младото. Процесът има различни значения. Но в крайна сметка всяко дете, докато расте, трябва да получи определени умения, морални ценности, морални нагласи, които ще му позволят да се ориентират в живота в бъдеще.

От гледна точка на педагогиката

Съвременната образователна система в педагогически смисъл се фокусира върху специално организирано и целенасочено въздействие върху екипа от страна на учителите. Необходим е за формиране на дадените качества и постигане на конкретни цели. Разбира се, образованието като процес предизвиква различни спорове. Някой смята, че не трябва да учите децата твърде много, тъй като те пак ще бъдат повлияниоколен свят. Други, напротив, смятат, че без образование човек едва ли ще стане личност, уважаван член на обществото. И е правилно. Основната образователна задача на всеки образователен процес е да идентифицира наклонностите и талантите на човек и да ги развива в съответствие с неговите индивидуални характеристики.

Трябва да се каже, че е необходимо да се развият определени качества в съответствие със заложените от природата наклонности. Съответно образователната цел и образователната задача трябва да бъдат избрани така, че да съответстват на нивото на развитие на детето. И те биха докоснали зоната на нейното проксимално развитие. Доброто родителство трябва да е преди развитието.

Психично образование

Образователният процес е цял набор от дейности, насочени към хармоничното развитие на определен човек. Това е преди всичко за родителите. Но институции като детски градини и училища също играят важна роля за постигането на обща цел. Образованието идва в различни посоки. Ще разгледаме всеки един от тях поотделно. Например психическото възпитание се разбира като развитие на личността, което се разкрива в образователния процес от морална, емоционална и физическа гледна точка. Той е много важен за развитието на личностните качества. Образователните и образователните задачи в рамките на умственото направление имат за цел да гарантират, че децата изпълняват определени задачи:

• придобили известно количество научни знания;
• се научи да формира собствено мнение и светоглед;
• развита умствена сила, способност,познавателни интереси;
• призна необходимостта от постоянно актуализиране на знанията си.

Всички тези цели са поставени от средните училища. Вниманието е насочено към факта, че именно умственото образование е първата стъпка към овладяването на цялата система от знания на основните науки.

физическо възпитание

Не е по-малко важно. Съвременната образователна система обръща голямо внимание на физическия аспект на развитието. Основните задачи в този случай са малко по-различни. Но без тях е невъзможно да си представим нито една образователна система. Физическото възпитание включва акцент върху подобряване на здравето и правилното развитие на детето, повишаване на неговата работоспособност, развитие на естествени двигателни качества.

Целта на този полезен и необходим процес е да оптимизира физическото развитие на човек. А също и да подобри качествата си, освен това, така че да са в хармония с духовните и нравствени характеристики на личността. Възпитателната работа в предучилищна образователна институция или училища е насочена, наред с други неща, към формиране на жизненоважни двигателни умения и способности, допринасящи за придобиването на основни знания от научен и практически характер.

Трудово образование

Започва да се формира от детството – в семейството, училището – и включва внушаване на детето на елементарни знания за трудовите задължения. Всяка дейност е важно средство за развитие на психиката, моралните качества на човек. Следователно за учениците това трябва да е естествена потребност. Слагат сеопределени образователни цели, докато все още сте в средно училище:

• за формиране у децата на положително отношение към работата, която се представя като най-висока ценност в живота;
• развийте познавателен интерес към знания, потребности от творческа работа;
• възпитайте висок морален характер, усърдие, дълг и отговорност;
• за да оборудвате учениците с различни трудови умения.

Тоест, трудовото образование засяга онези аспекти на образователния процес, които включват обръщане на внимание на дейността.

Морално възпитание

Образователните цели на този процес са насочени към формиране на морални представи, чувства и вярвания, които отговарят на установените стандарти в обществото. Те се разбират като общочовешки ценности. Те отговарят на нормите на морала, разработени са от хората в хода на естественото историческо развитие на обществото. Учителите казват, че моралното възпитание е целенасоченото формиране на нравствения характер на детето, неговите навици в поведението, общуването и мисленето. Съответно, задачата на този процес е насочена към формиране на искрени чувства, морален характер, собствена позиция, но винаги в рамките на съществуващите морални ценности. Такъв човек със сигурност ще стане достоен гражданин на страната си в бъдеще.

Патриотично възпитание

Специално внимание заслужава такъв аспект на възпитанието като патриотичните чувства. Детето трябва да уважава своетоРодината, нейната природа, дарби, културни ценности. Както в детските градини, така и в училищата се провеждат активно различни военно-патриотични прояви, които помагат на малчуганите да осъзнаят моралната стойност на принадлежността към своята земя. В тяхна рамка се подготвят условия за създаване на система за гражданско-патриотично възпитание. Какво е?

Много педагози отбелязват, че гражданско-патриотичното възпитание е приоритетно направление на съвременната образователна система. Задачата на този процес е формирането на човек, който е в състояние да извършва социално оправдани действия. Той трябва да може да се свърже със съществуващата система на социални отношения и да види своето място в нея, да контактува ползотворно с други хора.

Военно-патриотичните цели на образованието са насочени към това детето да израсне като достоен гражданин, патриот на страната, който спазва нейните закони. И за постигане на тази цел се изпълняват редица задачи:

• Извършват се научно-обосновани управленски и организационни дейности. Той е насочен към създаване на оптимални условия за гражданско и патриотично възпитание на учениците.
• В умовете и чувствата на студентите се утвърждават идеите за универсалните човешки ценности, възгледи и вярвания.
• Създава се ефективна образователна система. Благодарение на него се осигуряват оптимални условия за развитие на основните граждански качества у децата.

Особености на съвременните принципи на образование

Как да отгледаме добре възпитано дете? Всеки си задава този въпросродители. Трябва да се отбележи, че всеки има свои собствени представи за този процес, неговите характеристики и принципи. Но все пак има изходни положения, въз основа на които се формира съвременната образователна методика. Образователната система днес се основава на няколко принципа:

1. Обществена ориентация на процеса.
2. Образованието трябва да е тясно свързано с живота и работата.
3. Трябва да се основава на хуманизъм.
4. Личността играе важна роля в процеса.
5. Всички въздействия трябва да са еднакви.

Образователната задача в този случай е обмислена по такъв начин, че променящите се потребности на обществото да се отчитат в съчетание със съществуващите философски и психолого-педагогически концепции. Нека поговорим за тях по-подробно.

Какви понятия?

Съвременната педагогическа практика се основава на две концепции за образованието - прагматична и хуманистична. Първият е одобрен в САЩ през 20-ти век и все още е запазен. Нейното мото е образование за оцеляване. Тоест задачата на училището е да израсне преди всичко ефективен работник и отговорен гражданин. Хуманистичната концепция има повече привърженици. Според нея е необходимо да се помогне на човек да реализира всички способности и таланти, присъщи на него. Но има по-модерни и подходящи концепции за образование:

1. Ориентация към колективизъм. Основното в тази концепция е идеята за съвместно, групово творчество и учене, когато образованието като процес включва управлението на развитието на личността.в отбора.
2. Социална концепция. Много е интересно и образователно. В този случай възпитанието се разбира като социален процес, който се формира на базата на определени влияния върху дейността и поведението на човека. Неговата задача е да създаде ефективна среда за растеж и развитие на определен индивид.
3. Лично ориентирана културна концепция. Според нея картината на света се основава преди всичко на човек. И образованието трябва да се провежда в съответствие с културните и национални основи. Според тази концепция човек е преди всичко човек с културни и морални принципи.
4. Самоорганизация на образованието. Според тази концепция процесът се разбира като творческо решаване на житейски проблеми. Тоест човек сам избира как точно могат да бъдат решени.

Каква е същността?

Образователният процес е цялостна система, в която различни фактори играят роля. И именно той е в основата на съвременната педагогическа дейност в образователните институции. Но не се ограничава само до тях. В крайна сметка образователният процес включва отчитане на всички фактори на околната среда, които могат да повлияят на човек в хода на неговото формиране.

Целите и задачите на учебно-възпитателната работа са насочени към разрешаване на основните противоречия между различните области на ученика. И го направете по такъв начин, че личността му да се формира хармонично и цялостно. И участниците в процеса трябва да направят всичко възможно, за да рационализират всички възможни влияния върху детето. Самовъзпитанието е цяла комбинация от методи и начини, които влияят на човек.

Основното нещо е целенасочеността на действията

Веднага отбелязваме, че образователната работа винаги се извършва по сложен начин. Тоест въздействието не е пряко само върху детето. По-важно е да се оцени неговата среда, което учителите трябва да правят като част от образователния процес. В резултат на това се поставят следните образователни задачи:

• определяне на индивидуалните характеристики на бебето, неговото развитие, среда, интереси;
• програмиране на образователни влияния;
• разработване и прилагане на методи и форми, насочени към индивидуална работа с дете;
• оценка на степента на ефективност на образователното въздействие.

Като част от връзката на непълнолетния с околната среда се формира благоприятна емоционална атмосфера. Децата се включват в различни дейности. Друга група цели е насочена към коригиране на влиянието на различни субекти на социалните отношения на детето. Като част от този процес може да бъде предоставена социална помощ на семейството. Хлапето участва активно в диалог с преподавателския колектив. В този случай планирането на образователната работа е изградено по такъв начин, че организационната дейност е на първо място.

Структура

Образователният процес се състои от няколко компонента - целеви, съдържателен, оперативно-действен и аналитично-продуктивен. Нека поговорим за тях по-подробно:

1. Целевият компонент е дефинирането на целите на образователния процес. И те се поставят след нуждите и интересите на детето, тенденциите на социалното развитие се вземат под внимание непременно.
2. Съдържателният компонент е основната посока, въз основа на която се разработва целият процес. Съдържанието му се фокусира върху формирането на качества, които са основни за даден човек по отношение на връзката му с външния свят.
3. Оперативно-дейностният компонент е педагогическото средство, което учителят прилага в работата си с цел учебно-възпитателна работа. В този аспект ученето е активно взаимодействие на субекти на процеса с обекти.
4. Аналитичният и резултатен компонент включва оценка на ефективността на процеса на възпитание.

Модели на образование

Как да отгледаме добре възпитано дете? За да отговорите на този въпрос, трябва да разберете как е изграден процесът, какво да направите, за да го направите наистина ефективен. Същността на образованието е ясна, ако изучаваме неговите закономерности, тоест външни и вътрешни връзки, които влияят върху успеха на постигането на педагогическите цели. За да направят бебето наистина възпитано, и родителите, и учителите трябва да запомнят някои модели на процеса:

• Личните интереси на детето трябва да са в хармония с обществените. Важни са и задачите на педагогическия процес. Основното е бебето да е активно, а за това трябва да има мотивация.
• Образованието и възпитанието влияят в комбинация върху общата култура на човек. Тоест ние се развиваме, ако придобиваме знания, разширяваме хоризонтите и обхвата на дейността си.
• Образователните въздействия върху детето трябва да бъдат холистични. Те не могат да противоречат на педагогическите изисквания.

По този начин образователният процес е холистична концепция, която ви позволява да формирате почтеност и хармония в човек. Но не забравяйте, че детето е основната ценност в системата на човешките отношения. В същото време човечността е основната норма тук. А за да е успешно образованието е важно детето да се включва в тази или онази дейност доброволно, да има доверие на учители и родители. И той разбра, че във всеки случай е защитен и неговите интереси са взети предвид. Любовта на родителите, уважението към бебето, способността да го слушате и разбирате също имат огромно влияние.