Детски експерименти в детската градина: какво е това?

2025 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Последно модифициран: 2025-01-22 17:56

Мобилно и активно дете на 4-5 години задава около 400 въпроса на ден. И не всички въпроси могат да бъдат отговорени, така че бебето да разбере. За това има детски експерименти в детската градина. Защо духа вятърът? Защо нещата падат надолу, вместо нагоре? Защо ледът е твърд, а водата не? На тези и други въпроси може да се отговори или можете да проведете експеримент с детето, по време на който то самия ще види моделите със собствените си очи.

Защо да въвеждате детски експерименти в предучилищна възраст?

Колко полезни са експериментирането с деца в детската градина? Първо, децата имат контакт с предмети, което им позволява да разберат техните качества и свойства. Второ, експерименталната дейност събужда още по-голямо любопитство, отваря нов свят за детето, пълен с чудеса и мистерии. Трето, децата задълбочават познанията си заприродата – жива и нежива, те разширяват кръгозора си, учат се да мислят, да наблюдават явления, анализират и правят изводи. И, разбира се, детските експерименти в детската градина карат децата да се чувстват така, сякаш сами са открили някакъв феномен, което естествено се отразява на самочувствието им.

Видове експерименти в предучилищната образователна институция

Експериментирането може да бъде демонстрационно и фронтално.

1. Демонстрационното наблюдение е вид дейност, при която обектът на наблюдение е един, то е с учител, който провежда и демонстрира опита на децата. Този тип има своите плюсове и минуси, но личната инициатива и ангажираност на децата е сведена до минимум. Само ако бебето вече се интересува от експериментални дейности, то ще наблюдава внимателно хода на експеримента. В противен случай групата може да реагира пасивно.
2. Фронталното наблюдение е вид дейност, при която има няколко предмета и те са в ръцете на деца. Разбира се, този вид експериментиране е по-подходящ за активизиране на работата на всички малчугани, за предизвикване на техния интерес и любопитство. Въпреки това, за един учител може да е трудно да наблюдава цяла група: скоростта на работа за децата е различна, съществува риск от неспазване на правилата за безопасност и т.н. Затова е по-добре при фронталното наблюдение да присъстват няколко учители.

Как да проектираме кът за експериментиране в детската градина?

Въпросът не е празен, т.къгълът трябва да бъде проектиран в съответствие с правилата за безопасност и в същото време да предизвиква интереса на децата. Така че, в ъгъла си, направете място за:

• Постоянна изложба. Тук можете да съхранявате редки предмети (камъни, черупки, кристали). Можете да добавите най-добрите занаяти за деца.
• Устройства. Въз основа на вашия работен план трябва да има необходимите неща (пипети, буркани, въжета, фунии, пластмасови бутилки и т.н.), за да осигурите интересно и продуктивно експериментиране в детската градина.
• Схеми. Подгответе напомняния за децата, така че те да знаят с какво си имат работа (например "Вода" за свойствата на водата, "Въздух" и др.). Напомнянията трябва да са цветни и разбираеми за децата.
• Материали (естествени, неестествени, неструктурирани).
• Място за експерименти.

Как да изберем преживявания според възрастта на децата?

На по-младата група не трябва да се дават трудни експерименти със стъклени предмети, микроскоп и др. Запознайте ги с въздуха (експерименти „Уловихме въздух” с балони, „Виждам въздух” със сламка и чаша вода), вятър („Какво е вятър?”), магнити, вода (експеримент „Потъване - не удавяне”, „ Водата променя ли цвета си?” с бои). Не забравяйте, че детските експерименти в детската градина са начин да събудите интереса към науката, така че колко ярки и интересни ще бъдат вашите експерименти, зависи от това как детето расте!